Questão 3267697

• Banca: FCM
• Órgão: Prefeitura de Caranaíba - MG
• Ano: 2019
• Provas: FCM - 2019 - Prefeitura de Caranaíba - MG - Auxiliar de Biblioteca
• Disciplina: Biblioteconomia
• Assuntos: Gestão de Bibliotecas e Unidades de Informação; Ações Culturais e Educativas; Tipos de Biblioteca

Considerando-se a mediação da leitura e a formação do leitor nas bibliotecas escolares, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I – Na biblioteca escolar todas as atividades desenvolvidas pelo mediador de leitura devem ser realizadas tendo em vista a aprendizagem da decodificação dos sinais gráficos

PORQUE

II – ele introduz o leitor no mundo mágico da leitura e compartilha com o leitor o prazer de ler, de conhecer e de descobrir o que os livros têm a oferecer.

Sobre as asserções, é correto afirmar que

• A. a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
• B. a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
• C. as duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
• D. as duas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

  Para se compreender o que se lê, para além da imprescindível decodificação de sinais gráficos, é também importante conhecer o vocabulário, bem como estar familiarizado com a estrutura do texto e possuir algum conhecimento relativo ao assunto [...].

  Todas as atividades desenvolvidas pelo mediador de leitura devem ser realizadas de forma natural. A leitura deve fluir sem a cobrança estabelecida no conteúdo pedagógico escolar ou familiar, mas como algo prazeroso e instigante. O livro deve ser visto como um objeto lúdico, não como algo impositivo. 

  O mediador de leitura é o agente que apresenta e aproxima o livro de forma prazerosa ao leitor. Ele introduz o leitor no mundo mágico da leitura e compartilha com o leitor o prazer de ler, de conhecer e de descobrir o que os livros têm a oferecer. 

  Fonte: PIMENTEL, Graça; BERNARDES, Liliane; SANTANA, Marcelo. Biblioteca escolar. Brasília: Universidade de Brasília, 2009.

• A aprendizagem da decodificação dos sinais gráficos está para a alfabetização