- ID
- 3275008
- Banca
- Fundação CEFETBAHIA
- Órgão
- Prefeitura de Cruz das Almas - BA
- Ano
- 2019
- Provas
- Disciplina
- Educação Física
- Assuntos
A prática de jogos, esportes, lutas, danças e ginásticas é considerada, no senso comum, como
sinônimo de saúde. Essa relação direta de causa e efeito linear e incondicional é explorada e
estimulada pela indústria cultural, do lazer e da saúde ao reforçar conceitos e cultivar valores, no
mínimo questionáveis, de dieta, forma física e modelos de corpo ideais. Atrelada a essas premissas
inevitavelmente carregadas de valores ideológicos e a interesses econômicos, a prática da atividade
física é vinculada diretamente ao consumo de bens e de serviços (equipamentos, academias, espaços
de lazer, complementos alimentares, prescrições de treinamento), citada como método infalível no
combate ao uso abusivo de álcool, fumo e drogas, e como recurso de integração social do jovem e do
adolescente.
[...]
É necessário fazer um contraponto ao incluir outras interpretações sobre os elementos e as
possibilidades que se abrem ao educando durante os processos. Por exemplo, a mobilização de afetos
e sentimentos de medo, vergonha, prazer, inclusão e exclusão; as sensações de prazer, dor, preguiça,
exaustão e satisfação; a negociação de interesses pessoais e grupais; a diversidade de formas de
sistematização de programas de atividade física, os riscos de contusão a curto e longo prazos. O
exemplo mais gritante dessa distorção é o discurso sobre os talentos inatos que omitem os processos
de treinamento e desenvolvimento que antecedem as conquistas e as vitórias.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: educação física. Brasília: MEC/SEF, 1998, p. 36-37. (Adaptado).
Considerando as justificativas para o estabelecimento da diversidade e inclusão como princípios que
norteiam a Educação Física no ensino fundamental, de acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais de Educação Física, analise as opções a seguir e identifique com V as verdadeiras e com F
as falsas.
( ) Busca-se minimizar a construção de valores e atitudes por meio do currículo oculto.
( ) Busca-se pensar a Educação Física no âmbito da saúde e da educação para que possa o
professor atuar nos ambientes formais e não-formais.
( ) Busca-se legitimar as diversas possibilidades de aprendizagem que se estabelecem com a
consideração das dimensões afetivas, cognitivas, motoras e socioculturais dos alunos.
( ) Busca-se reverter o quadro histórico da área de seleção entre indivíduos aptos e inaptos,
resultante da valorização exacerbada do desempenho e da eficiência, para as práticas corporais.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é