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O IDS foi inspirado no conhecido Índice de Desenvolvimento Humano – IDH, calculado pela ONU (PNUD) para inúmeros países do mundo que, por sua vez tem servido de base para a construção de uma série de outros índices compostos. Sua finalidade é medir o grau de desenvolvimento social de uma determinada área geográfica em comparação com outras de mesma natureza.
IDH é largamente utilizado, devido à sua facilidade de cálculo e amplitude de significado, relaciona com grande poder de síntese três dimensões: conhecimento, recursos monetários e saúde e sobrevivência.
O IDS caminha na mesma direção do IDH, incluindo outras dimensões e quatro variáveis, acrescentando ao tradicional indicador PIB per capita, a taxa bruta de freqüência escolar, a taxa de alfabetização e a esperança de vida
O IDS busca exatamente caracterizar situações típicas das cidades brasileiras, uma vez que para o melhor conhecimento e atuação pública nas mesmas não basta saber da sua situação sócio-econômica, mas também da urbanística.
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eu não acho a questão ridícula, porque é necessário pelo menos saber quais são os aspectos levantados pelo IDS, que são 'esperança de vida, grau de alfabetização e distribuição de renda'. Acho que o erro da questão e refere-se ao termo "longevidade" e "renda", pois a longevidade nada tem a ver com a "esperança de vida", e no caso de renda não é apenas a a renda de cada habitante, e sim como a sua distribuição é feita dentro dos países.
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Ao meu entender, a diferença ente B e E é que a letra E utiliza-se de conceitos amplos, enquanto a B utiliza de conceitos específicos, os quais são efetivamente utilizados no índice.
Por exemplo: nível educacional abrange diversos aspectos, entre eles, a escolaridade da população (fundamental, médio, superior). O IDS só considera taxa de alfabetização e frequência escolar.
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O IDS é integrado pelos seguintes componentes:
(1) saúde , representado pelos subcomponentes esperança de vida ao nascer e taxa de sobrevivência infantil (o complemento para 100 da taxa de mortalidade infantil) ;
(2) educação , representado pelos subcomponentes taxa de alfabetização e pela média de anos de estudo (ou escolaridade média) da população;
(3) trabalho, representado pelos subcomponentes taxas de atividade e de ocupação;
(4) rendimento , representado pelo s subcomponentes PIB per capita e coeficiente de igualdade (o complemento para 1 do coeficiente de Gini); e
(5) habitação, representado pelos subcomponentes disponibilidades domiciliares de água, energia elétrica, geladeira e televisão.
(Roberto Cavalcanti de Albuquerque)
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Há um outro que tem sido implementado gradualmente em alguns países:
http://g1.globo.com/mundo/noticia/2014/04/brasil-fica-em-46-lugar-em-novo-indice-que-mede-qualidade-de-vida.html
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Alguém pode explicar, por favor, pq a questão B falou a mesma coisa da E mas em outras palavras?
Esperança de vida = longevidade
Grau de alfabetização = nível de escolaridade
distribuição de renda = renda
... marquei a E errei mas achei as duas a mesma coisa! Parafraseou ...