Essa questão envolve conhecimentos sobre o desenvolvimento psicomotor. Com base na obra Psicomotricidade: educação e reeducação: níveis maternal e infantil, de autoria de A. De Meur, deve-se indicar a alternativa que apresenta atividades de motricidade refinada.
A) aplaudir; bater os cotovelos na mesa; andar com uma bola entre as pernas.
ERRADO - A etapa de desenvolvimento denominada “o corpo vivido" vai até 3 anos de idade. Esta etapa é denominada pela experiência vivida pela criança, pela exploração do meio, por sua atividade investigadora e incessante. Ela precisa ter suas próprias experiências e não se guiar pelas do adulto, pois é pela sua prática pessoal, pela sua exploração que se ajusta, domina, descobre e compreende o meio. Ela adquire também uma verdadeira memória do corpo a qual, por sua vez, é responsável pela eficácia dos ajustamentos. Sendo assim, nessa etapa, a criança faz diversos exercícios motores em forma de jogos que tem como objetivo levar a criança a dominar seus movimentos e a perceber seu corpo globalmente como um todo. Exemplo de atividades que podem ser utilizadas: “briga de galo" (com os braços), andar com uma bola entre as pernas, pedalar, andar de joelhos, andar descalço na areia em chão liso ou no tapete, imitar os olhos do chinês, tampar os ouvidos dentre outras. Logo em seguida, vem a etapa do “corpo percebido", vivenciado pelas crianças entre 3 e 7 anos de idade, é quando começa a se organizar o esquema corporal. O próprio corpo vira um ponto de referência e os movimentos passam a ser mais coordenados.
B) vestir, ela própria, uma boneca; cortar em linha reta; brincar de embrulhar objetos miúdos.
CORRETO - A motricidade pode ser dividida em duas: a motricidade global ou ampla e a fina. A motricidade global apoia-se sobretudo na realização de movimentos que desenvolvem o equilíbrio e a locomoção, trabalhando as habilidades motoras ligadas aos grandes grupos musculares. A motricidade fina desenvolve-se com base na percepção, organização e representação espaço- temporal que possibilita um aumento progressivo da dominância lateral e do controle dos movimentos manipulativos, ou seja, todas as habilidades motoras que envolvam os pequenos músculos e o controle das ações segmentares, realizadas na coordenação olho-mão / olho-pé, isto é, visual-manual/visual-pedal. A motricidade fina só se desenvolve depois de a criança ter dominado os movimentos ligados aos grandes músculos. No que concerne ao trabalho da motricidade fina na educação pré-escolar, esta também apresenta aspectos muito importantes para o desenvolvimento da criança e para o seu bem-estar, estando presente nas mais variadas tarefas que as crianças desempenham no seu cotidiano, porque a criança aprende a manipular objetos diversificados.
C) imitar olhos de chinês; tapar os ouvidos; morder uma maçã e observar as marcas.
ERRADO - A etapa de desenvolvimento denominada “o corpo vivido" vai até 3 anos de idade. Esta etapa é denominada pela experiência vivida pela criança, pela exploração do meio, por sua atividade investigadora e incessante. Ela precisa ter suas próprias experiências e não se guiar pelas do adulto, pois é pela sua prática pessoal, pela sua exploração que se ajusta, domina, descobre e compreende o meio. Ela adquire também uma verdadeira memória do corpo a qual, por sua vez, é responsável pela eficácia dos ajustamentos. Sendo assim, nessa etapa, a criança faz diversos exercícios motores em forma de jogos que tem como objetivo levar a criança a dominar seus movimentos e a perceber seu corpo globalmente como um todo. Exemplo de atividades que podem ser utilizadas: “briga de galo" (com os braços), andar com uma bola entre as pernas, pedalar, andar de joelhos, andar descalço na areia em chão liso ou no tapete, imitar os olhos do chinês, tampar os ouvidos dentre outras. Logo em seguida, vem a etapa do “corpo percebido", vivenciado pelas crianças entre 3 e 7 anos de idade, é quando começa a se organizar o esquema corporal. O próprio corpo vira um ponto de referência e os movimentos passam a ser mais coordenados.
D) estalar a língua; andar de joelhos; amuar-se (colocar os cotovelos nos joelhos).
ERRADO - A etapa de desenvolvimento denominada “o corpo vivido" vai até 3 anos de idade. Esta etapa é denominada pela experiência vivida pela criança, pela exploração do meio, por sua atividade investigadora e incessante. Ela precisa ter suas próprias experiências e não se guiar pelas do adulto, pois é pela sua prática pessoal, pela sua exploração que se ajusta, domina, descobre e compreende o meio. Ela adquire também uma verdadeira memória do corpo a qual, por sua vez, é responsável pela eficácia dos ajustamentos. Sendo assim, nessa etapa, a criança faz diversos exercícios motores em forma de jogos que tem como objetivo levar a criança a dominar seus movimentos e a perceber seu corpo globalmente como um todo. Exemplo de atividades que podem ser utilizadas: “briga de galo" (com os braços), andar com uma bola entre as pernas, pedalar, andar de joelhos, andar descalço na areia em chão liso ou no tapete, imitar os olhos do chinês, tampar os ouvidos dentre outras. Logo em seguida, vem a etapa do “corpo percebido", vivenciado pelas crianças entre 3 e 7 anos de idade, é quando começa a se organizar o esquema corporal. O próprio corpo vira um ponto de referência e os movimentos passam a ser mais coordenados.
E) ficar de olhos vendados; fazer um buraco na areia com o dedo; andar descalço na areia, no tapete e no chão liso.
ERRADO - A etapa de desenvolvimento denominada “o corpo vivido" vai até 3 anos de idade. Esta etapa é denominada pela experiência vivida pela criança, pela exploração do meio, por sua atividade investigadora e incessante. Ela precisa ter suas próprias experiências e não se guiar pelas do adulto, pois é pela sua prática pessoal, pela sua exploração que se ajusta, domina, descobre e compreende o meio. Ela adquire também uma verdadeira memória do corpo a qual, por sua vez, é responsável pela eficácia dos ajustamentos. Sendo assim, nessa etapa, a criança faz diversos exercícios motores em forma de jogos que tem como objetivo levar a criança a dominar seus movimentos e a perceber seu corpo globalmente como um todo. Exemplo de atividades que podem ser utilizadas: “briga de galo" (com os braços), andar com uma bola entre as pernas, pedalar, andar de joelhos, andar descalço na areia em chão liso ou no tapete, imitar os olhos do chinês, tampar os ouvidos dentre outras. Logo em seguida, vem a etapa do “corpo percebido", vivenciado pelas crianças entre 3 e 7 anos de idade, é quando começa a se organizar o esquema corporal. O próprio corpo vira um ponto de referência e os movimentos passam a ser mais coordenados.
Portanto, a letra B é a alternativa correta.
Gabarito do Professor: Letra B.