SóProvas


ID
3342148
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Piracicaba - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Smole, Diniz e Cândido (2003), um dos maiores motivos para o estudo da matemática na escola é desenvolver a habilidade de resolver problemas. Essa habilidade é importante não apenas para a aprendizagem matemática da criança, mas também para o desenvolvimento de suas potencialidades em termos de inteligência e cognição. As autoras afirmam e defendem que, na Educação Infantil,

Alternativas
Comentários
  • E

    resolver problemas é um espaço para comunicar ideias, pelo fazer colocações, investigar relações, adquirir confiança em suas capacidades de aprendizagem.

  • Essa questão engloba conhecimentos sobre a obra “Resolução de problemas: matemática de 0 a 6 anos", das autoras Kátia Stocco Smole, Maria Ignez Diniz e Patrícia Cândido. Com base na referida obra, o candidato deve indicar a alternativa que apresenta como as autoras defendem que deve ser desenvolvida a habilidade de resolver problemas na Educação Infantil. 

    A) para que possam resolver problemas é preciso que as crianças sejam leitoras para interpretar o problema. 
    ERRADO - Conforme colocado pelas autoras, antes de saber ler e escrever a criança já é capaz de ouvir, falar, compreender e pensar, e portanto de resolver problemas. 

    B) a resolução de problemas deve ser um conteúdo isolado no currículo, a ser ministrado a partir de instruções simples de como se resolve um problema. 
    ERRADO - De acordo com as autoras, a resolução de problemas vai trabalhar não só com os conteúdos conceituais, mas também com os conteúdos procedimentais e atitudinais.Problema é toda situação que permite questionamento ou investigação. Essas situações-problema podem ser atividades planejadas, jogos, busca e seleção de informações, resolução de problemas convencionais ou não convencionais, o importante é despertar na criança a necessidade de buscar uma solução com os recursos de que ela dispõe no momento. 

    C) para resolver problemas adequadamente as crianças precisam ter conceitos numéricos bem desenvolvidos. 
    ERRADO - Para as autoras, problema é toda situação que permite questionamento ou investigação. Essas situações-problema podem ser atividades planejadas, jogos, busca e seleção de informações, resolução de problemas convencionais ou não convencionais, o importante é despertar na criança a necessidade de buscar uma solução com os recursos de que ela dispõe no momento. 

    D) para resolver problemas as crianças precisam antes ter algum conhecimento sobre operações e sinais matemáticos. 
    ERRADO - Para as autoras, problema é toda situação que permite questionamento ou investigação. Essas situações-problema podem ser atividades planejadas, jogos, busca e seleção de informações, resolução de problemas convencionais ou não convencionais, o importante é despertar na criança a necessidade de buscar uma solução com os recursos de que ela dispõe no momento. A resolução de problemas vai trabalhar não só com os conteúdos conceituais, mas também com os conteúdos procedimentais e atitudinais.

    E) resolver problemas é um espaço para comunicar ideias, pelo fazer colocações, investigar relações, adquirir confiança em suas capacidades de aprendizagem. 
    CORRETO - Para as autoras um dos maiores motivos para o estudo da matemática na escola é desenvolver a habilidade de resolver problemas, que vai ajudar no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático. As autoras acreditam que a resolução de problemas deva estar presente também na educação infantil, não só como forma de desenvolver habilidades, mas especialmente por possibilitar ao aluno a alegria de vencer obstáculos. Problema é toda situação que permite questionamento ou investigação. Essas situações-problema podem ser atividades planejadas, jogos, busca e seleção de informações, resolução de problemas convencionais ou não convencionais, o importante é despertar na criança a necessidade de buscar uma solução com os recursos de que ela dispõe no momento. A criança levanta hipóteses, argumenta e avalia a adequação de uma resposta e desenvolve atitudes de ouvir, de trabalhar de forma cooperativa e respeitar regras combinadas pelo grupo. A criança vai ampliando seu conceito de problema e a capacidade de problematizar. A resolução de problemas vai trabalhar não só com os conteúdos conceituais, mas também com os conteúdos procedimentais e atitudinais. Para as autoras é importante também desenvolver o processo metacognitivo, ou seja que a criança saiba formular o caminho que percorreu para chegar a determinada resposta, e é importante que a criança perceba que há várias maneiras de se resolver um mesmo problema. E mesmo antes de saber ler e escrever a criança já é capaz de ouvir, falar, compreender e pensar, e portanto de resolver problemas. 

    Portanto, a letra E é a alternativa correta. 

    Gabarito do Professor: Letra E.
  • Obrigada Maria, tá ajudando muito

  • A

    para que possam resolver problemas é preciso que as crianças sejam leitoras para interpretar o problema.

    B

    a resolução de problemas deve ser um conteúdo isolado no currículo, a ser ministrado a partir de instruções simples de como se resolve um problema.

    C

    para resolver problemas adequadamente as crianças precisam ter conceitos numéricos bem desenvolvidos.

    D

    para resolver problemas as crianças precisam antes ter algum conhecimento sobre operações e sinais matemáticos.

    E

    resolver problemas é um espaço para comunicar ideias, pelo fazer colocações, investigar relações, adquirir confiança em suas capacidades de aprendizagem. CORRETA