Questão 3394936

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC
• Ano: 2019
• Provas: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Inglês; FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Ciências; FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Espanhol; FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Geografia; FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - História; FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Língua Portuguesa; FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Professor - Matemática; FEPESE - 2019 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Secretário Escolar
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

De acordo o artigo 28 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:

1. Conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural.

2. Organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.

3. Adequação à natureza do trabalho na zona rural.

4. Contração de professores que residam somente na zona rural.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

• A. São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
• B. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
• C. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
• D. São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
• E. São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

Gabarito: B

Comentários

• Gab.: B

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  L. 9394/96, Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:

  I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;

  II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;

  III - adequação à natureza do trabalho na zona rural.