Questão 3436711

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de Campo Belo - MG
• Ano: 2019
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Campo Belo - MG - Professor de Educação Básica - Ensino fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Gestão Escolar; O Papel da Afetividade na Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

No estudo Interação escola-família: subsídios para práticas escolares, Castro e Regattieri (2009) buscam apresentar reflexões que contribuam para repensar as práticas estruturantes do fazer pedagógico a partir da interação entre escolas e famílias.

São apontamentos apresentados pelas autoras, exceto:

• A. Ao conhecer as condições reais das famílias, as escolas conseguem delimitar melhor o seu espaço de responsabilidade específica e planejar de forma mais concreta os apoios necessários para o grupo de alunos cujas famílias não têm condições de se envolver na escolaridade dos filhos.
• B. Independentemente da estratégia de aproximação das escolas dos contextos familiares dos alunos, é importante que ela seja pensada para incidir diretamente no conhecimento que a escola tem sobre as condições de apoio educacional que cada aluno tem na dinâmica do seu grupo familiar.
• C. Os professores têm grande dificuldade em enxergar a realidade dos estudantes; por isso, o trabalho da coordenação pedagógica é essencial para que se crie uma expectativa idealizada do aluno, buscando, assim, não influenciar negativamente no desempenho dos estudantes.
• D. Quando os alunos percebem que seus professores os conhecem, sabem com quem moram, em que situação vivem, se sentem mais seguros para expressar seus medos e dúvidas na sala de aula.

Gabarito: C

Comentários

• C- Os professores têm grande dificuldade em enxergar a realidade dos estudantes; por isso, o trabalho da coordenação pedagógica é essencial para que se crie uma expectativa idealizada do aluno, buscando, assim, não influenciar negativamente no desempenho dos estudantes