Questão 3443803

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Iguape - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Iguape - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

                             What Is the Interactive Reading Model?

                                                                                                          by Alicia Anthony

The Interactive Reading Model, as developed by David E. Rumelhart in 1977, describes a model of the reading process and the way linguistic elements are processed and interpreted by the brain. The model combines both surface structure systems – the sensory, bottom-up portion of reading – with deep structure systems – the thinking, or top-down, aspects of reading – to build meaning and memory for all learners.

How it Works

Readers use both knowledge of word structure and background knowledge to interpret the texts they read. For example, a student who encounters an unknown word might use surface structure systems like graphophonic, or letter-sound, knowledge to decode the word. A different student might find it easier to use deep structure systems like semantic knowledge, such as meaning and vocabulary, to decode the same unknown word. Each student makes connections in different ways. This process validates and supports both methods of understanding, realizing that individuals process information in very different ways.

Benefits of Interactive Model

The most evident benefit of this model is the opportunity for the differentiation that it provides students. Students are not required to fit into a set mold or have identical skill sets to decode and interpret text. They are encouraged to use their own strengths to gain understanding and new information. When used in the classroom setting, students should be encouraged to share their knowledge with classmates or peers. This model allows the reader to bring his own background knowledge to reading and to interact with others to build meaning and memory from the text.

                  (http://everydaylife.globalpost.com/interactive-reading-model-13048.html)

Segundo a autora, o modelo interacional de leitura

• A. faz com que alunos/leitores e professores interajam continuamente.
• B. funciona adequadamente somente quando os alunos/leitores se comunicam.
• C. leva o leitor a estabelecer significados a partir do seu conhecimento prévio.
• D. prioriza o pensamento e as buscas para a compreensão do texto lido.
• E. pressupõe que todos os alunos/leitores processem as informações do texto em grupo.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

  leva o leitor a estabelecer significados a partir do seu conhecimento prévio.

• This model allows the reader to bring his own background knowledge to reading and to interact with others to build meaning and memory from the text.

• A questão cobra interpretação de um texto sobre um modelo de leitura interativa.
  
  Analisando as alternativas teremos:
  
  A) ERRADO - faz com que alunos/leitores e professores interajam continuamente.
  O texto em nenhum momento faz menção a professores (teacher/professor). O modelo de leitura interativa é realizado apenas por alunos.
  
  B) ERRADO - funciona adequadamente somente quando os alunos/leitores se comunicam.
  Os alunos podem perfeitamente usar o método em leitura individual. O que o texto menciona no 3o parágrafo é que quando usado em ambiente de sala de aula, os alunos devem ser incentivados a compartilhar seus conhecimentos com colegas (When used in the classroom setting, students should be encouraged to share their knowledge with classmates), mas o texto não diz que o método não funciona adequadamente se os alunos/leitores não se comunicam.
  
  C) CORRETO - leva o leitor a estabelecer significados a partir do seu conhecimento prévio.
  A resposta se evidencia no trecho do 2o parágrafo "Readers use both knowledge of word structure and background knowledge to interpret the texts they read". = Os leitores usam o conhecimento da estrutura das palavras e o conhecimento prévio para interpretar os textos que lêem.
  
  D) ERRADO - prioriza o pensamento e as buscas para a compreensão do texto lido.
  O objetivo do modelo de leitura interativa é justamente usar o conhecimento prévio do aluno, e não fazer buscas, como podemos verificar no trecho do 2o parágrafo "Readers use both knowledge of word structure and background knowledge to interpret the texts they read". = Os leitores usam o conhecimento da estrutura das palavras e o conhecimento prévio para interpretar os textos que lêem.
  
  E) ERRADO - pressupõe que todos os alunos/leitores processem as informações do texto em grupo. O modelo de leitura interativa é usado individualmente para realizar leituras, pois cada aluno faz conexões de maneiras diferentes. Depois de efetuada a leitura, se estiverem em ambiente escolar, são incentivados a compartilhar seus conhecimentos com colegas. Veja os trechos do 2o e 3o parágrafos: "Each student makes connections in different ways" = Cada aluno faz conexões de maneiras diferentes e "When used in the classroom setting, students should be encouraged to share their knowledge with classmates" = Quando usado em ambiente de sala de aula, os alunos devem ser incentivados a compartilhar seus conhecimentos com colegas
  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: ALTERNATIVA C.