Questão 3451327

• Banca: GANZAROLI
• Órgão: Prefeitura de Formoso - GO
• Ano: 2019
• Provas: GANZAROLI - 2019 - Prefeitura de Formoso - GO - Profissional do Magistério (Nível II, PII)
• Disciplina: Pedagogia

A relação objetivo-conteúdo-método tem como característica a mútua interdependência. O método de ensino é determinado pela relação objetivo-conteúdo, mas pode também influir na determinação de objetivos e conteúdos. Com efeito, a matéria de ensino é o elemento de referencia para a elaboração dos objetivos específicos que, uma vez definidos, orientam a articulação dos conteúdos e métodos, tendo em vista a atividade de estudo dos alunos. Por sua vez, os métodos, à medida que expressam formas de transmissão e assimilação, de determinadas matérias, atuam na seleção de objetivos e conteúdos. Tomando como exemplo, se quando definimos objetivos e conteúdos de História, devem estar incluídos neles os métodos próprios de estudo desta matéria. Se entendermos que os métodos de ensino de História, privilegia mais a compreensão do processo histórico, e as relações entre os acontecimentos do que a simples descrição de nomes e fatos, esta particularidade metodológica deve ser transformada em objetivo de ensino. Com base nesta citação de Libâneo (1990), podemos dizer que:

• A. O conteúdo determina o método, pois é a base informativa concreta para atingir os objetivos, mas o método pode ser um conteúdo quando é também objeto de assimilação, ou seja, requisito para assimilação ativa dos conteúdos.
• B. O conteúdo determina os objetivos, pois é a base informativa concreta para atingir os métodos, mas um conteúdo pode ser transformado em um método, quando é também objeto de assimilação, ou seja, requisito para um objetivo ativo dos conteúdos.
• C. Somente a alternativa A está em consonância com a citação do referido autor. 
• D. As alternativas A e B estão em consonância com o texto do referido autor. 

Gabarito: A