Questão 3460573

• Banca: Instituto UniFil
• Órgão: Prefeitura de Ângulo - PR
• Ano: 2020
• Provas: Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Ângulo - PR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia do Desenvolvimento

Baseado na Teoria da Aprendizagem de Vygotsky, assinale a alternativa incorreta.

• A. A passagem dos estágios de desenvolvimento não se dá linearmente por ampliação, mas, por reformulação, instalando-se no momento da passagem de uma etapa a outra, crises que afetam a conduta da criança.
• B. A zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o nível de desenvolvimento real determinado pela resolução de problemas de forma independente e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela resolução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outros parceiros mais capazes
• C. O desenvolvimento deve concluir certos círculos de leis; determinadas funções devem amadurecer antes que a escola passe a lecionar determinados conhecimentos à criança. Os ciclos do desenvolvimento sempre antecedem os ciclos da aprendizagem.
• D. As funções psicológicas de uma pessoa são desenvolvidas ao longo do tempo e mediadas pelo social, através de símbolos criados pela cultura.

Gabarito: A

Comentários

• Alguém pode me esclarecer uma dúvida em relação à alternativa C? "Segundo Vygotsky, o aprendizado não se subordina totalmente ao desenvolvimento das estruturas intelectuais: um aspecto se alimenta do outro. Por isso, o ensino deve se antecipar àquilo que a criança ainda não sabe e nem é capaz de aprender sozinha. Para ele, na relação entre aprendizado e desenvolvimento, o primeiro vem antes." Fonte: https://www.google.com/amp/s/educacaoinfantil.aix.com.br/teoria-de-vygotsky/ Considerando o que foi dito acima sobre a ordem no processo de construção de conhecimento, com prioridade dada ao aprendizado, a alternativa também não estaria errada? Seguindo essa lógica, não se precisaria da completude de um ciclo de desenvolvimento para o aprendizado de outro conteúdo, podendo-se utilizar do que já foi desenvolvido até então como potencial para aprender o novo.

• Essa questão poderia ser anulada, pois o entendimento de aprendizagem para o autor é diferente do que está proposto na alternativa (C), deixando assim duas alternativas erradas (A) e (C)

  a)A passagem dos estágios de desenvolvimento não se dá linearmente por ampliação, mas, por reformulação, instalando-se no momento da passagem de uma etapa a outra, crises que afetam a conduta da criança.

  Vygotsky não fala em " estágios de desenvolvimento ", mas e sim em zonas.

  c)O desenvolvimento deve concluir certos círculos de leis; determinadas funções devem amadurecer antes que a escola passe a lecionar determinados conhecimentos à criança. Os ciclos do desenvolvimento sempre antecedem os ciclos da aprendizagem.

  Vigotsky considera que a boa aprendizagem é aquela que se adianta e conduz o desenvolvimento. Desta forma, ele, além de valorizar a aprendizagem como a promotora do desenvolvimento humano. Sendo assim afirmar que os ciclos de de desenvolvimento antecede antecede os ciclos de aprendizagem é EQUIVOCADO.

  Provavelmente a banca retirou esse argumento da analise que Vygotsky faz da teoria de Aprendizagem e desenvolvimento: processos independentes. A qual coloca exatamente isso: “O desenvolvimento deve concluir certos círculos de leis, determinadas funções devem amadurecer antes que a escola passe a lecionar determinados conhecimentos à criança. Os ciclos do desenvolvimento sempre antecedem os ciclos da aprendizagem”

  Mas esse não é um entendimento do autor sobre a aprendizagem.

  fonte: A CONCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EM Vygotsky

• Concordo com os comentários dos colegas. Independente, a questão foi mal formulada e deveria ter sido anulada (mas, pasmem, não foi!).