Questão 3472087

• Banca: FGV
• Órgão: Prefeitura de Angra dos Reis - RJ
• Ano: 2019
• Provas: FGV - 2019 - Prefeitura de Angra dos Reis - RJ - Especialista em Desportos
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Bases Sócio-Históricas da Educação Física

Analise o trecho a seguir.

“Se antes era tratado fundamentalmente na interseção entre anatomia, fisiologia e tecnologia, o corpo sofre alterações em seu status, de maneira mais intensa, a partir dos anos 1970 e 1980 no cenário científico. O reconhecimento do corpo como portador das relações de poder foi fundamental para sua emergência no âmbito científico na medida em que passou a constituir ponto fulcral para as análises de questões socioculturais.”

BAPTISTA, G.G.; CASTRO, P. H. Z. C. de; LÜDORF, S. M. A. Educação do corpo e campo científico: da fluidez do conhecimento às lutas simbólicas. Rev. Bras. Ciências do Esporte. 2017.

No âmbito da Educação Física, corpo e esporte passaram a ter uma nova análise, principalmente, a partir das décadas de 1980 e 1990, em virtude da 

• A. aplicação prática dos conceitos de treinamento esportivo.
• B. ampliação acadêmica do campo da Educação Física, graças à fisiologia e à biomecânica
• C. ampliação teórico-epistemológica da área, tendo como referência o olhar sociocultural sobre o corpo e o esporte.
• D. redução teórico-epistemológica da área, em que pese a ascensão de alguns autores.
• E. ampliação teórico-epistemológica da área, tendo em vista as referências antropológicas sobre o corpo e o esporte.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

  Segundo Darido (2003, p. 3) "O modelo esportivista é muito criticado pelos meios acadêmicos, principalmente a partir da década de 80, embora esta concepção esteja presente na sociedade de maneira quase hegemônica. É nesse momento que a Educação Física passa por um período de valorização dos conhecimentos produzidos pela ciência. A discussão do objeto de estudo da Educação Física, a abertura de programas de mestrado na área, a volta de inúmeros profissionais titulados nos principais centros de pesquisa do mundo, a confirmação da vocação da Educação Física para ser ciência da motricidade humana, adicionados a um novo panorama político-social resultante da abertura, contribuem para que seja rompida, ao menos no nível do discurso, a valorização excessiva do desempenho como objetivo único na escola".