Questão 3478207

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Inglês
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

      Characteristics of a good test

      In order to judge the effectiveness of any test, it is sensible to lay down criteria against which the test can be measured, as follows:

      Validity: a test is valid if it tests what it is supposed to test. Thus it is not valid, for example, to test writing ability with an essay question that demands specialist knowledge of history or biology — unless it is known that all students share this knowledge before they do the test.

      A particular kind of ‘validity’ that concerns most test designers is face validity. This means that the test should look, on the ‘face’ of it, as if it is valid. A test which consisted of only three multiple choice items would not convince students of its face validity however reliable or practical teachers thought it to be.

      Reliability: a good test should give consistent results. For example, if the same group of students took the same test twice within two days — without reflecting on the first test before they sat it again — they should get the same results on each occasion. If two groups who were demonstrably alike took the test, the marking range would be the same.

      In practice, ‘reliability’ is enhanced by making the test instructions absolutely clear, restricting the scope for variety in the answers. Reliability also depends on the people who mark the tests. Clearly a test is unreliable if the result depends to any large extent on who is marking it. Much thought has gone into making the scoring of tests as reliable as possible.

(Jeremy Harmer. The practice of English language teaching. 2007. Adaptado)

You are preparing a reading evaluation to your secondary school students. Considering the criterion “validity”, as described in the text, you, correctly,

• A. should discard texts within specific areas of knowledge such as History or Biology.
• B. will avoid tests with only a few questions, since those have low evaluation capacity.
• C. may try to correspond to your students’ expectations on the kind of evaluation they feel more comfortable with.
• D. should restrict your test content to what it is expected to evaluate.
• E. will use a specialized text which has been previously studied in class.

Gabarito: D

Comentários

• A questão cobra interpretação de um texto sobre as características de uma prova bem feita e eficaz.
  
  Vamos analisar o enunciado:
  
  You are preparing a reading evaluation to your secondary school students. Considering the criterion “validity", as described in the text, you, correctly... = Você está preparando uma avaliação de leitura para seus alunos do ensino médio. Considerando o critério “validade", conforme descrito no texto, você, corretamente....
  
  Vejamos o trecho em questão, que trata da Validade (Validity):
  
  Validity: a test is valid if it tests what it is supposed to test. Thus it is not valid, for example, to test writing ability with an essay question that demands specialist knowledge of history or biology — unless it is known that all students share this knowledge before they do the test. A particular kind of 'validity' that concerns most test designers is face validity. This means that the test should look, on the 'face' of it, as if it is valid. A test which consisted of only three multiple choice items would not convince students of its face validity however reliable or practical teachers thought it to be.
  
  Tradução:
  
  Validade: um teste é válido se testa o que deve testar. Assim, não é válido, por exemplo, testar a habilidade de redação com uma questão dissertativa que exija conhecimento especializado de história ou biologia - a menos que se saiba que todos os alunos compartilham esse conhecimento antes de fazerem o teste. Um tipo particular de "validade" que preocupa a maioria dos criadores de teste é a validade de face. Isso significa que o teste deve parecer, à primeira vista, como se fosse válido. Um teste que consistisse em apenas três itens de múltipla escolha não convenceria os alunos de sua validade aparente, por mais confiável ou prático que os professores pensassem que fosse.
  
  Analisando as alternativas teremos:
  
  A) ERRADO - should discard texts within specific areas of knowledge such as History or Biology. = deve descartar textos de áreas específicas do conhecimento, como História ou Biologia.
  Não é que se deve descartar textos de áreas específicas do conhecimento, como História ou Biologia.
  Deve-se apenas certificar-se antes que todos os alunos compartilhem esse conhecimento antes de fazerem o teste.
  
  B) ERRADO - will avoid tests with only a few questions, since those have low evaluation capacity. = evitará testes com poucas questões, uma vez que essas têm baixa capacidade de avaliação.
  O texto menciona que 3 questões de múltipla escolha não convenceriam os alunos de sua validade aparente, mas isso não quer dizer que um teste com apenas 3 questões que fossem dissertativas e complexas não teria validade.
  
  C) ERRADO - may try to correspond to your students' expectations on the kind of evaluation they feel more comfortable with. = pode tentar corresponder às expectativas de seus alunos sobre o tipo de avaliação com a qual eles se sentem mais confortáveis.
  Não mencionado no texto.
  
  D) CORRETO - should restrict your test content to what it is expected to evaluate. = deve restringir o conteúdo do teste ao que se espera que avalie.
  Verifica-se no trecho "a test is valid if it tests what it is supposed to test" = um teste é válido se testa o que deve testar.
  
  E) ERRADO - will use a specialized text which has been previously studied in class. = utilizará um texto especializado previamente estudado nas aulas.
  O professor não tem que necessariamente utilizar um texto especializado, mas se o fizer, deve certificar-se que todos os alunos compartilhem esse conhecimento antes de fazerem o teste.
  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: ALTERNATIVA D.
  

• O texto aborda "should restrict your test content to what it is expected to evaluate." ou seja "Deve-se restringir o conteúdo do teste ao que se espera avaliar" Isso caracteriza a alternativa D.