- ID
- 3487435
- Banca
- IBADE
- Órgão
- Prefeitura de Linhares - ES
- Ano
- 2020
- Provas
-
- IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica I
- IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Artes
- IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Ciências
- IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Educação Física
- IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Geografia
- IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - História
- IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Inglês
- IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Lingua Portuguesa
- IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Matemática
- Disciplina
- Pedagogia
- Assuntos
Vivemos numa sociedade grafocêntrica. A leitura e a escrita permeiam as interações humanas. Entretanto, na escola, ainda enfrentamos dificuldades no desenvolvimento de atividades que promovam não apenas o aprendizado sobre a linguagem, mas também a conscientização da centralidade da escrita e da leitura na sociedade.
Esse problema – o inadequado processo de escolarização na modalidade escrita e a artificialização da produção dos alunos – tem se tornado um obstáculo para uma aprendizagem significativa.
Concepções sobre letramento (Bakhtin, Kleiman, Street, Soares, Freire) mostram uma possibilidade concreta para um ensino-aprendizagem significativo. (Adaptação: Base Nacional Comum Curricular)
Um caminho emancipatório para o ensino pode ser exemplificado pela: