Questão 3754267

• Banca: VUNESP
• Órgão: Prefeitura de Marília - SP
• Ano: 2017
• Provas: VUNESP - 2017 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Infantil; Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil

Neusa é licenciada em Educação Física e candidata à seleção de docentes dessa disciplina, na Prefeitura Municipal de Marília. Da bibliografia definida para a prova, examinou o capítulo 5 da obra de Mantoan (2001) e identificou que a primeira condição para estar no caminho de uma educação aberta às diferenciações e de qualidade é que a escola conheça seus alunos e os que estão à sua margem, sem o que não será possível elaborar um currículo que reflita o meio social e cultural. Verificou, também, que nos Parâmetros Curriculares Nacionais (Ciclo I) – Educação Física – Vol. 7 (1997) destaca-se igualmente esse aspecto como ponto de partida para o processo ensino-aprendizagem das práticas de cultura corporal. Por sua vez, Ropoli (2010) faz uma abordagem que corrobora essas considerações quando afirma que a educação inclusiva

• A. garante a identificação dos alunos em especiais e normais, visando a um atendimento democrático.
• B. questiona a artificialidade das identidades normais e entende as diferenças como resultante da multiplicidade.
• C. acata a classificação das identidades a partir daquela que é desejável, hierarquizando as demais em relação a esta.
• D. acolhe a diversidade real e concreta das identidades, normais ou não, para atendê-las a partir de suas diferenças.
• E. questiona o entendimento das identidades como transitórias e defende uma educação que busque mantê-las inalteradas.

Gabarito: B

Comentários

• B - questiona a artificialidade das identidades normais e entende as diferenças como resultante da multiplicidade.