(V) As crianças desenvolvem na primeira infância a competência de identificar emoções.
As crianças desenvolvem na primeira infância, gradualmente, a competência de identificar emoções, pelo reconhecimento do significado de determinadas expressões faciais, padrões vocais e até mesmo comportamentos, que podem ser associados a uma variedade de emoções.
(V) A competência emocional não se desenvolve em um vácuo social.
É importante ressaltar que a competência emocional não se desenvolve em um vácuo social (Denham, 1998). A cultura, especialmente por meio dos mecanismos de socialização, imprime sua marca nesse processo. Harkness e Super (1996) formularam o conceito de nicho de desenvolvimento, no qual fica evidenciada a influência da cultura nos processos de socialização.
(F) Nem todos os componentes da competência emocional estão inter-relacionados.
Todos os componentes da competência emocional são relevantes e estão inter-relacionados, mas a compreensão das emoções, que inclui a identificação e a nomeação de emoções, pode ser considerada o âmago da competência emocional (Denham, 2007).
Gab: E
SOUZA, Ana Beatriz de Mota e; MENDES, Deise Maria Leal Fernandes. Compreensão emocional em crianças e crenças maternas sobre competência emocional. Psicol. clin., Rio de Janeiro , v. 30, n. 3, p. 541-559, dez. 2018 . Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-56652018000300008&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 17 jul. 2021. http://dx.doi.org/10.33208/PC1980-5438v0030n03A07.