SóProvas

ID
3878065
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Florianópolis - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dieta do homem

Nas carteiras da escola me ensinaram, segundo o sábio Claude Bernard, que o caráter absoluto da vitalidade é a nutrição: pois, onde ela existe, há vida; onde se interrompe, há morte.

Mas não me disseram que, entre os animais humanos, o lado que pende para a morte, por falta de nutrição, é mais numeroso que o lado erguido para a vida.

Me ensinaram que os alimentos fornecem ao homem os elementos constituintes da própria substância humana; o homem é o alimento que ele come.

Mas não me disseram que existem homens aos quais faltam os elementos que constituem o homem. Homens incompletos, homens mutilados em sua substância, homens deduzidos de certas propriedades humanas fundamentais; homens vivendo o processo de morte.

Me ensinaram, no delicado modo condicional, que, sem o concurso de certos alimentos minerais e orgânicos, depressa a vida sobre a terra se extinguiria.

Mas não me disseram que, depressa, por toda a parte, a vida se extingue, no duro modo indicativo.

Me ensinaram que o oxigênio é o primeiro elemento indispensável.

Mas não me disseram que só o oxigênio é um bem comum de toda a humanidade, salvo em minas e galerias, onde é escasso.

Me ensinaram que o carbono, o hidrogênio, o azoto, o fósforo e outros minerais são decisivos à vitalidade da célula.

Mas não me disseram (por óbvio, mas eu era um estudante tão distraído) que aqueles elementos não se encontram no ar que respiramos. E ainda que se encontrem na terra, acaso digerida por uma criança, seu poder de assimilação é nenhum.

Me ensinaram que há alimentos orgânicos ternários e quaternários.

Mas não me disseram que dois terços de nossos irmãos no mundo sofrem de fome.

Me ensinaram que os alimentos ternários, constituídos pelas gorduras e pelos hidratos de carbono, são, superlativamente, importantíssimos.

Mas não me disseram que, em cem, dez homens estão, a qualquer hora, às portas da inanição.

Me ensinaram que o ovo, o leite e a carne são alimentos extraordinários. 

Mas não me disseram que, em certas regiões do mundo, há homens que consomem ovos, leite e carne acima das exigências da máquina humana.

Me ensinaram que a sensação de fome é acompanhada de contrações gástricas, uma espécie de cãibra no estômago; mas me disseram isso de maneira impessoal, como se fosse apenas a dedução teórica de um acidente possível.

Me ensinaram que as vitaminas são substâncias influentes no crescimento e na saúde; quando elas faltam, comparecem o escorbuto, o beribéri, a pelagra e outras doenças.

Mas não me disseram nem onde, nem quantos padecem de avitaminoses.

Nas carteiras da escola me ensinaram muitas coisas.

Mas não me disseram coisas essenciais à condição de homem.

O homem não fazia parte do programa.

Paulo Mendes Campos

Analise as afirmativas abaixo:


1. Ao longo do texto, vão sendo tecidos paralelos cujas estruturas sintáticas são sempre idênticas: uma afirmação em um parágrafo e uma negação em outro parágrafo.

2. A escola ensinou ao autor as propriedades da alimentação dos homens.

3. O autor revela que a escola lhe omitiu a informação que muitos homens estão privados dos elementos essenciais à vida.

4. O texto deixa clara a distância entre os conhecimentos científicos sobre nutrição e as reais condições de nutrição no mundo.

5. O texto nos leva a inferir que a escola apresentou uma visão parcial da realidade humana.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Requer-se compreensão e interpretação textuais. A primeira refere-se ao correto entendimento das informações presentes no texto; a segunda, à conclusão que se pode auferir considerando a leitura realizada. Vejamos item a item:

    1. Ao longo do texto, vão sendo tecidos paralelos cujas estruturas sintáticas são sempre idênticas: uma afirmação em um parágrafo e uma negação em outro parágrafo.

    Incorreto. O último parágrafo do texto (O homem não fazia parte do programa) possui apenas uma frase, à qual não fora dada uma negativa. Ademais, pouco acima, há duas negativas sequenciadas. Portanto, inexiste respeito absoluta ao esquema afirmação vs. negação;

    2. A escola ensinou ao autor as propriedades da alimentação dos homens.

    Incorreto. A partir da leitura, entende-se que o autor aprendeu posteriormente. Em teoria, os termos técnicos não foram aprendidos na escola, mas em posteriores estudos;

    3. O autor revela que a escola lhe omitiu a informação que muitos homens estão privados dos elementos essenciais à vida.

    Correto. Isso se encontra nas negativas realizadas no decurso de todo o texto;

    4. O texto deixa clara a distância entre os conhecimentos científicos sobre nutrição e as reais condições de nutrição no mundo.

    Correto. Em inúmeros parágrafos constam-se informações sobre as condições de nutrição, as quais o autor não sabia e que demonstram o inegável contraste;

    5. O texto nos leva a inferir que a escola apresentou uma visão parcial da realidade humana.

    Correto. As negativas expondo outras informações respalda o item.

    Letra E

  • Correta, E

    1. Ao longo do texto, vão sendo tecidos paralelos cujas estruturas sintáticas são sempre idênticas: uma afirmação em um parágrafo e uma negação em outro parágrafo. ERRADO, pois nos parágrafos 17 e 18 não existe, entre ambos, relação de adversidade, negação, mas tão somente de afirmação, desse modo, as estruturas sintáticas do texto não são sempre idênticas, conforme afirmado pela assertiva.