SóProvas


ID
3898684
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A leitura descrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa (PCN) é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

    definida como um processo ativo de construção de significado de um texto, de acordo com os objetivos e os conhecimentos prévios do leitor sobre o assunto. A leitura exige algumas estratégias, como a verificação, a seleção, a antecipação e a inferência, que dão ao leitor o controle do que é lido

  • A leitura descrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa (PCN) é

    A - definida como um processo ativo de construção de significado de um texto, de acordo com os objetivos e os conhecimentos prévios do leitor sobre o assunto. A leitura exige algumas estratégias, como a verificação, a seleção, a antecipação e a inferência, que dão ao leitor o controle do que é lido. CERTA

    B - definida como um processo difícil e contraditório de construção de significado de um texto, de acordo com os objetivos e os conhecimentos prévios do leitor sobre o assunto. A leitura exige algumas estratégias, como a verificação, a seleção, a antecipação e a inferência, que dão ao leitor o controle do que é lido. Errada

    C - vista como um processo rápido de construção de significado de um texto, de acordo com os objetivos e os conhecimentos prévios do leitor sobre o assunto. A leitura exige algumas estratégias, como a verificação, a seleção, a antecipação e a inferência, que dão ao leitor o controle do que é lido. Errada

    D - entendida como um processo diferenciado de construção de significado de um texto, de acordo com os objetivos e os conhecimentos prévios do leitor sobre o assunto. A leitura exige algumas estratégias, como a verificação, a seleção, a antecipação e a inferência, que dão ao leitor o controle do que é lido. Errada

    E - considerada como uma tarefa fácil, pois implica a aquisição de uma inteligência prática que o indivíduo deve possuir para conferir significado, organizar as palavras e buscar sentido. Errada

  • Esta questão exige que identifiquemos a definição de leitura descrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa (PCN).

    SINTETIZANDO O CONTEÚDO COBRADO:

    Os Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa apresentam a seguinte definição de leitura:

    “A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: características do gênero, do portador, do sistema de escrita, etc. Não se trata simplesmente de extrair informação da escrita, decodificando-a letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica, necessariamente, compreensão na qual os sentidos começam a ser constituídos antes da leitura propriamente dita. [...] a leitura fluente envolve uma série de outras estratégias como seleção, antecipação, inferência e verificação, sem as quais não é possível rapidez e proficiência. É o uso desses procedimentos que permite controlar o que vai sendo lido, tomar decisões diante de dificuldades de compreensão, arriscar-se diante do desconhecido, buscar no texto a comprovação das suposições feitas, etc." (Brasil, Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa, 1997, p. 41)

    RESOLVENDO A QUESTÃO:

    A única alternativa que especifica corretamente a leitura descrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa (PCN) é a que informa: "definida como um processo ativo de construção de significado de um texto, de acordo com os objetivos e os conhecimentos prévios do leitor sobre o assunto. A leitura exige algumas estratégias, como a verificação, a seleção, a antecipação e a inferência, que dão ao leitor o controle do que é lido".

    Analisemos as demais alternativas:

    B) definida como um processo difícil e contraditório de construção de significado de um texto, de acordo com os objetivos e os conhecimentos prévios do leitor sobre o assunto. A leitura exige algumas estratégias, como a verificação, a seleção, a antecipação e a inferência, que dão ao leitor o controle do que é lido.

    Errada! A Leitura descrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa (PCN) é definida como um processo ativo (e não difícil e contraditório) de construção de significado de um texto, de acordo com os objetivos e os conhecimentos prévios do leitor sobre o assunto. A leitura exige algumas estratégias, como a verificação, a seleção, a antecipação e a inferência, que dão ao leitor o controle do que é lido.

    C) vista como um processo rápido de construção de significado de um texto, de acordo com os objetivos e os conhecimentos prévios do leitor sobre o assunto. A leitura exige algumas estratégias, como a verificação, a seleção, a antecipação e a inferência, que dão ao leitor o controle do que é lido.

    Errada! A Leitura descrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa (PCN) é vista como um processo ativo ativo (e não rápido) de construção de significado de um texto, de acordo com os objetivos e os conhecimentos prévios do leitor sobre o assunto. A leitura exige algumas estratégias, como a verificação, a seleção, a antecipação e a inferência, que dão ao leitor o controle do que é lido.

    D) entendida como um processo diferenciado de construção de significado de um texto, de acordo com os objetivos e os conhecimentos prévios do leitor sobre o assunto. A leitura exige algumas estratégias, como a verificação, a seleção, a antecipação e a inferência, que dão ao leitor o controle do que é lido.

    Errada! A Leitura descrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa (PCN) é entendida como um processo ativo (e não diferenciado) de construção de significado de um texto, de acordo com os objetivos e os conhecimentos prévios do leitor sobre o assunto. A leitura exige algumas estratégias, como a verificação, a seleção, a antecipação e a inferência, que dão ao leitor o controle do que é lido.

    E) considerada como uma tarefa fácil, pois implica a aquisição de uma inteligência prática que o indivíduo deve possuir para conferir significado, organizar as palavras e buscar sentido.

    Errada! Não se trata simplesmente de extrair informação da escrita, decodificando-a letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica, necessariamente, compreensão na qual os sentidos começam a ser constituídos antes da leitura propriamente dita.

    Gabarito do professor: Letra A.