Esta questão exige conhecimentos
sobre a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) – ensino fundamental (anos iniciais).
SINTETIZANDO
O CONTEÚDO COBRADO:
Nos termos da BNCC do Ensino Fundamental (Anos Iniciais), ao
valorizar-se as situações lúdicas de aprendizagem, aponta-se para a necessária articulação com as experiências
vivenciadas na Educação Infantil.
Tal articulação precisa prever tanto
a progressiva sistematização dessas
experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação
com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os
fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude
ativa na construção de conhecimentos.
Como aponta o Parecer CNE/CEB n.
11/2010, “os conteúdos dos diversos componentes
curriculares [...], ao descortinarem às crianças o conhecimento do mundo
por meio de novos olhares, lhes oferecem oportunidades de exercitar a leitura e
a escrita de um modo mais significativo". (BRASIL, 2010)
RESOLVENDO
A QUESTÃO:
Com base no exposto, segundo a BNCC,
o ensino fundamental (anos iniciais) estabelece a transição de uma orientação
curricular estruturada por campos de experiências da Educação Infantil para uma
organização curricular estruturada por áreas
de conhecimento e componentes curriculares. Na prática, isso não é difícil de
perceber, pois é no início do ensino fundamental que a criança passará a ter
contato com disciplinas como português, matemática, etc.
Dessa feita, a única alternativa que
faz sentido, considerando a BNCC, é a “letra A": áreas de conhecimento e componentes curriculares.
GABARITO DO PROFESSOR: ALTERNATIVA A.