Essa
questão exige que identifiquemos a alternativa correta sobre “a relação entre escola e comunidade",
com base no documento do Ministério da Educação (MEC), intitulado “Conselho Escolar e a relação entre a
escola e o desenvolvimento com igualdade social", elaborado por Maria Ângela da Silva Aguiar.
SINTETIZANDO O CONTEÚDO COBRADO:
Vejamos
alguns trechos da obra de referência exigida pela questão:
O
que mais se evidencia é a existência de um discurso institucional que insiste
em ignorar a capacidade de intervenção e as ações que estão em marcha,
organizadas pelas comunidades, visando à construção de um mundo mais igual,
ético, fraterno e solidário. Perceber, compreender, criticar e, se necessário,
alterar a sua prática pedagógica constitui um desafio para a escola, o que pode
ser efetivado mediante um conjunto de ações norteadas pelo projeto
político -pedagógico construído coletivamente. Nessa direção, pode-se considerar a multiplicidade de
formas de atuação ao alcance das escolas e de seus profissionais, tais como:
- mapear
as organizações populares existentes no bairro;
- promover assembleias externas, em parceria
com as entidades da sociedade civil, para analisar ou propor políticas de
desenvolvimento local;
[...]
Nessa
perspectiva, um projeto educacional que possibilita a articulação de todos os
segmentos, que estimula práticas coletivas de solidariedade e que proporciona
as condições de desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras é portador
de uma mensagem de mudança da sociedade que se revela na superação dos
preconceitos e de todos os fatores que têm contribuído historicamente para a
negação do direito do acesso e da permanência na educação escolar.
RESOLVENDO A QUESTÃO:
Com
base nas informações acima mencionadas, podemos concluir que a alternativa que
expressa corretamente, à luz da obra de referência, a relação entre escola e
comunidade é a “letra B": “Reconhecendo
a multiplicidade de atuação da escola, é possível promover assembleias
externas, em parceria com as entidades da sociedade civil, para analisar ou
propor políticas de desenvolvimento local".
Analisemos
cada uma das demais alternativas.
A) É
importante coletivamente perceber, compreender, criticar e, alterar a própria
prática pedagógica, de forma que sejam ações norteadas pelo projeto
político -pedagógico definido pelas instâncias superiores.
Errada! Perceber, compreender, criticar e, se necessário, alterar a prática
pedagógica são desafios da escola que podem ser norteadas por ações constantes no
Projeto Político -Pedagógico (PPP), o qual deve ser construído coletivamente.
C)
Evidencia-se a existência de um discurso nas escolas que valoriza a
capacidade de intervenção e as ações organizadas pelas comunidades como
importante apoio à educação das crianças com problemas.
Errada! Evidencia-se a existência de um discurso
nas escolas que ignora a capacidade
de intervenção e as ações organizadas pelas comunidades, tais ações visam a construção
de um mundo mais igual, ético, fraterno e solidário.
D)
Um projeto educacional que possibilita a articulação de todos os segmentos
sociais, que estimula práticas coletivas e individuais, não pode
desconsiderar o patrulhamento da cidade frente à escalada de violência.
Errada! A ideia que estaria de acordo com o
pensamento da autora é a de que um projeto educacional que possibilita a articulação
de todos os seguimentos sociais, que estimula práticas coletivas de solidariedade e que proporciona as
condições de desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, é portador de
uma mensagem de mudança da sociedade que se revela na superação dos preconceitos e
de todos os fatores que têm contribuído historicamente para a negação do
direito do acesso e da permanência na educação escolar.
E) O
mapeamento das organizações populares existentes no bairro traz uma concepção
limitada de comunidade e de escola, que deve ser repensada em termos de
município.
Errada! O mapeamento das organizações populares
existentes no bairro é uma das demonstrações de multiplicidade de formas de
atuação ao alcance das escolas e de seus profissionais. Portanto, não se trata
de uma concepção limitada de comunidade e de escola que precisa ser repensada.
Gabarito do professor: Letra B.