SóProvas


ID
3959818
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Edéia - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Desigualdade inaceitável
Carlos José Marques
    Não é apenas um problema econômico. Mas social e político, por que não? Como o Brasil pôde cair tão baixo no Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), ocupando a vergonhosa septuagésima nona colocação e, o que é pior, com índice de desigualdade semelhante ao do Catar, onde existem os marajás e grandes magnatas do petróleo. O Brasil se mostra como uma aberração inexplicável. Detém a assombrosa condição de segunda maior concentração de renda do mundo.
     O lugar onde esbanjamento contrasta com miséria a cada rua, lado a lado.
O que é isso? Com 1% da população detendo mais de 50% do PIB não há mesmo como enxergar justiça por aqui. A predominante parcela do povo vive com menos de um salário mínimo ao mês. Deveriam todos os patriotas, nacionalistas, homens da produção e da riqueza, os detentores do poder se incomodar com isso. Não é aceitável.
     Não dá para conceber. As desigualdades, lamentavelmente, se acirraram nos últimos tempos com diferenças gritantes também no campo da saúde, da ciência e tecnologia, do acesso a serviços básicos de transporte, saneamento etc. Em um país onde 13,5 milhões de famílias (que multiplicadas por cinco membros dariam quase 70 milhões de pessoas) dependem do Bolsa Família e quatro milhões de jovens não conseguem trabalho, mesmo formados em universidades, não há como se ter um IDH decente. Em um par de décadas, o Brasil avançou um milésimo no índice mundial da ONU que avalia a saúde, educação e renda dos povos. Vizinhos como Argentina e Uruguai figuram em melhores posições. Bem como o Sri Lanka. A classificação brasileira é típica de nação terceiro-mundista, subnutrida e controlada por uma patota da Casa Grande sem qualquer concessão aos subjugados. Não se pensa nisso.
     A preocupação com o próximo e a solidariedade não se firmam como pilares fundamentais do desenvolvimento. A estagnação nos indicadores educacionais é desanimadora. A expectativa de tempo de permanência na escola, por exemplo, está no mesmo patamar de 15,4 anos desde 2016 e a média efetiva de anos de estudos segue em 7,8 anos, igual condição verificada em 2017. Qual país do mundo progride, cresce e se desenvolve sem educação? Nenhum. No IDH ajustado pela desigualdade, o Brasil caiu 23 posições. Os alarmantes índices deveriam acender um sinal vermelho e despertar a reação das autoridades. Difícil acreditar que isso vá acontecer.
     As necessidades básicas de muitas pessoas continuam não sendo atendidas e é possível prever que assim as futuras gerações deverão viver um abismo ainda maior de desigualdade por aqui. Duro e triste cenário que só mudará por meio da indignação de todos.
(Matéria da revista Isto É/Dinheiro de 13/12/2019)

Nesse texto, os fragmentos: “Com 1% da população detendo mais de 50% do PIB não há mesmo como enxergar justiça por aqui.” / “Em um par de décadas, o Brasil avançou um milésimo no índice mundial da ONU que avalia a saúde, educação e renda dos povos.” Conforme a tipologia textual são:

Alternativas
Comentários
  • ✅ Gabarito: B

    ✓ “Com 1% da população detendo mais de 50% do PIB não há mesmo como enxergar justiça por aqui.” / “Em um par de décadas, o Brasil avançou um milésimo no índice mundial da ONU que avalia a saúde, educação e renda dos povos.”

    ➥ O autor apresenta dados de porcentagem e logo após menciona a ONU como um recurso que traz vericidade ao texto. Esses são alguns dos recursos argumentativos usados pelo autor.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Pra mim foi uma mera exposição dos fatos.

    Não concordo com nenhuma dessas alternativas.

  • Percebam que primeiramente o autor emite uma opinião: "não há mesmo como enxergar justiça por aqui", posteriormente ele defende sua posição ao apresentar por quais motivos ele entende que não há justiça no Brasil, ou seja, não há justiça no Brasil porque "em um par de décadas, o Brasil avançou um milésimo no índice mundial da ONU (...)".

    É uma estrutura argumentativa.

    Entretanto, entendo que a banca fez uma verdadeira "salada de frutas" nessa questão. Primeiramente, a "defesa de um ponto de vista", conforme letra d, é a mesma coisa que argumentação, ao meu ver. O que seria argumentar senão a defesa de um ponto de vista? Entendo que tanto a letra b quanto a c são muito parecidas, quase iguais.

    Outra coisa estranha é que, quando se fala em tipologia textual, há quatro tipos principais: narrativo, descritivo, dissertativo e injuntivo.

    As alternativas não fazem menção direta a nenhum dos quatro tipos textuais. Portanto, não faz sentido o que está nas alternativas com as tipologias textuais, conforme o enunciado pede.

    É a minha singela opinião.

    Não desista, vamos em frente!!

  • Pô, nada de exagerar..

    quando vc está fazendo uma discursiva geralmente usa estratégias como essa.

    São claramente usadas para reforçar a sua argumentação.

  • Dados estatísticos são usuais para fundamentação de argumentos. O autor, ao trazer dados, tenta embasar suas críticas e defesa de seu ponto de vista através de dados.

    Gabarito letra B!

  • CARA, EU LI O TEXTO EM EMPOLGAÇÃO, PARECIA QUE EU ESTAVA DISCURSANDO EM UMA ASSEMBLEIA

  • Pegadinha.