O discurso da pedagogia tecnicista se coaduna com a
lógica do modelo de competências ao ter como base uma educação que privilegia a lógica
da instrução e a transmissão da informação. Mais especificamente, o reducionismo tecnicista
– em que a formação de professores parte da dimensão acadêmica para a dimensão
experimental/instrumental/pragmática e coloca a ênfase nas competências e habilidades dos
professores e alunos busca, prioritariamente, o alcance das metas e resultados pré-
estabelecidos para assim garantir a eficiência e a produtividade na educação. Isto posto, o
paradigma tecnicista centrado nos conceitos de competências e habilidades se faz presente
na organização e funcionamento das escolas, através do método de gerenciamento
produtivo-industrial, que por sua vez, tem como base a busca pela qualidade total
(SAVIANI, 2007).