Letra A
A) os estudos de Vygotsky demonstram a efetividade da interação social no desenvolvimento de altas funções mentais, tais como: memória voluntária, atenção seletiva e pensamento lógico. Certo são as funções psicológicas superiores pesamento+ linguagem
B) Piaget diz que, da mesma forma que algumas aprendizagens podem contribuir para a transformação ou a organização de outras áreas do pensamento, podem, também, tanto seguir seu processo de maturação como precedê-lo e, até mesmo, acelerar o seu processo. Errado a aprendizagem vem depois do desenvolvimento nunca antes.
C) a convicção de Vygotsky de que as crianças são como cientistas, trabalhando nos materiais de seu mundo físico e lógico matemático para dar sentido à realidade, nega o papel exercido pelo meio social. Errado para ele o social é preponderante.
D) os estudos piagetianos indicam que os problemas relacionados com o processo de ensino e aprendizagem não podem ser resolvidos sem uma análise da relação aprendizagem-desenvolvimento. Errado para ele a criança desenvolve para aprender por meio dos estágios.
E) uma das divergências consiste no fato de termos, por um lado, a convicção de Vygosky de que o desenvolvimento precede (depois da aprendizagem) a aprendizagem e, por outro, a afirmação de Piaget de que a aprendizagem pode e deve anteceder o desenvolvimento aprende para desenvolver de fora para dentro.
Vygotsky: Aprende para desenvolver por meio da mediação
Piaget: Desenvolve para aprender por meio dos estágios.