O movimento crítico renovador da Educação Física que
surge na década de 1980, caracterizou-se como um movimento
de denúncias e críticas à escola, ao professor, à educação física
e a sociedade. Nesse período, muitas propostas e abordagens
surgem com o intuito de oferecer elementos para
redimensionar o ensino da Educação Física na escola. Dentre as
propostas que surgem nesse período, uma delas trouxe o
intuito de “orientar os objetivos da educação física não
diretamente para o corpo, mas indiretamente para a ação sobre
a personalidade do aluno, dirigindo-o para metas específicas, ou
seja, o ‘funcionamento’ do corpo dentro da esfera da cultura
corporal de movimento” (BETTI, 1994, p. 14). Essa proposta
ressalta ainda que: “não basta aprender habilidades motoras
específicas do basquetebol; É preciso organizar-se socialmente
para jogar, compreender as regras como um elemento que
torna o jogo possível [...] que o aluno seja preparado para
incorporar o basquetebol e a corrida na sua vida, para deles
tirar o melhor proveito possível”. Assinale abaixo a abordagem
que corresponde a essas características.
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