SóProvas

ID
4111486
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
EBSERH
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Unesco: mundo precisará mudar consumo para garantir

abastecimento de água

20/03/15


    Relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) mostra que há no mundo água suficiente para suprir as necessidades de crescimento do consumo, “mas não sem uma mudança dramática no uso, gerenciamento e compartilhamento”. Segundo o documento, a crise global de água é de governança, muito mais do que de disponibilidade do recurso, e um padrão de consumo mundial sustentável ainda está distante.

    De acordo com a organização, nas últimas décadas o consumo de água cresceu duas vezes mais do que a população e a estimativa é que a demanda cresça ainda 55% até 2050. Mantendo os atuais padrões de consumo, em 2030 o mundo enfrentará um déficit no abastecimento de água de 40%. Os dados estão no Relatório Mundial das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento de Recursos Hídricos 2015 – Água para um Mundo Sustentável.

    O relatório atribui a vários fatores a possível falta de água, entre eles, a intensa urbanização, as práticas agrícolas inadequadas e a poluição, que prejudica a oferta de água limpa no mundo. A organização estima que 20% dos aquíferos estejam explorados acima de sua capacidade. Os aquíferos, que concentram água no subterrâneo e abastecem nascentes e rios, são responsáveis atualmente por fornecer água potável à metade da população mundial e é de onde provêm 43% da água usada na irrigação.

    Os desafios futuros serão muitos. O crescimento da população está estimado em 80 milhões de pessoas por ano, com estimativa de chegar a 9,1 bilhões em 2050, sendo 6,3 bilhões em áreas urbanas. A agricultura deverá produzir 60% a mais no mundo e 100% a mais nos países em desenvolvimento até 2050. A demanda por água na indústria manufatureira deverá quadruplicar no período de 2000 a 2050.

    Segundo a oficial de Ciências Naturais da Unesco na Itália, Angela Ortigara, integrante do Programa Mundial de Avaliação da Água (cuja sigla em inglês é WWAP) e que participou da elaboração do relatório, a intenção do documento é alertar os governos para que incentivem o consumo sustentável e evitem uma grave crise de abastecimento no futuro. “Uma das questões que os países já estão se esforçando para melhorar é a governança da água. É importante melhorar a transparência nas decisões e também tomar medidas de maneira integrada com os diferentes setores que utilizam a água. A população deve sentir que faz parte da solução.”

    Cada país enfrenta uma situação específica. De maneira geral, a Unesco recomenda mudanças na administração pública, no investimento em infraestrutura e em educação. “Grande parte dos problemas que os países enfrentam, além de passar por governança e infraestrutura, passa por padrões de consumo, que só a longo prazo conseguiremos mudar, e a educação é a ferramenta para isso”, diz o coordenador de Ciências Naturais da Unesco no Brasil, Ary Mergulhão.

    No Brasil, a preocupação com a falta de água ganhou destaque com a crise hídrica no Sudeste. Antes disso, o país já enfrentava problemas de abastecimento, por exemplo no Nordeste. Ary Mergulhão diz que o Brasil tem reserva de água importante, mas deve investir em um diagnóstico para saber como está em termos de política de consumo, atenção à população e planejamento. “É um trabalho contínuo. Não quer dizer que o país que tem mais ou menos recursos pode relaxar. Todos têm que se preocupar com a situação.”

    O relatório será mundialmente lançado hoje (20) em Nova Délhi, na Índia, antes do Dia Mundial da Água (22). O documento foi escrito pelo WWAP e produzido em colaboração com as 31 agências do sistema das Nações Unidas e 37 parceiros internacionais da ONU-Água. A intenção é que a questão hídrica seja um dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, que vêm sendo discutidos desde 2013, seguindo orientação da Conferência Rio+20 e que deverão nortear as atividades de cooperação internacional nos próximos 15 anos.

Texto adaptado - Fonte: http://afolhasaocarlos.com.br/noticias/ver_ noticia/5215/ controler:noticias 

Assinale a alternativa cuja palavra ou expressão em destaque NÃO tem a função de caracterizar o termo que o acompanha.

Alternativas
Comentários

  • dramatica esta caracterizando como foi a mudança, ela foi dramatica

    ultimas esta caracterizando decadas, por exemplo em que decadas ocorreu? nas ultimas

    potavel esta caracterizando agua, por exemplo que tipo de agua é essa? agua potavel

    da população esta caracterizando o crescimento, crescimento do que? da população.

  • Grave crise. → Na verdade, crise está sendo caracterizada e não caracterizando.

    GABARITO. B

  • Concisamente, a questão diz respeito à classe gramatical, isto é, à morfologia, uma vez que, em outros termos, deve ser identificada uma palavra que não seja adjetivo ou não tenha valor de um. Encontrando o substantivo em destaque abaixo, encontra-se a resposta. Vejamos os itens:

    a) Mudança dramática.

    Incorreto. "Dramática" é adjetivo e modifica "mudança", um substantivo;

    b) Grave crise.

    Correto. "Crise" é substantivo. Ele não modifica, e sim sofre a modificação promovida pelo adjetivo "grave";

    c) Últimas décadas.

    Incorreto. "Últimas" é adjetivo e modifica "décadas", um substantivo;

    d) Água potável.

    Incorreto. "Potável" é adjetivo e modifica "água", um substantivo;

    e) Crescimento da população.

    Incorreto. "Da população" é um adjunto adnominal e tem valor de adjetivo. Note que é possível trocá-lo pelo adjetivo "populacional".

    Letra B

  • Quesão TOP!!!

    Quem sentiu dificuldade, recomendo as questões da FGV pra pegar o feeling: é uma boa!

  • se é uma crise , é algo grave ...

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  • [GABARITO: LETRA B]

    ADJETIVO é a palavra que caracteriza o substantivo ou termos com valor de substantivo.

    SUBSTANTIVAÇÃO DO ADJETIVO. 

    Como ocorre com outras classes gramaticais, uma palavra naturalmente pertencente à classe dos adjetivos pode ser substantivada, caso se anteponha a ela um determinante, geralmente um artigo. 

    Ex: O persistente aprende com os erros.

    CLASSIFICAÇÃO DOS ADJETIVOS

    Simples - Apenas um radical. Ex: Útil. 

    Composto - Mais um radical. Ex: Azul-celeste.

    Primitivo - Não se origina de uma outra palavra da língua portuguesa. Ex: Azul.

    Derivado - Origina-se de outra palavra da língua portuguesa. Ex: Brasileiro.

    FLEXÃO DOS ADJETIVOS

    Gênero - Uniforme e Biforme.

    Número - Singular é Plural.

    Grau: Comparativo de igualdade, inferioridade e superioridade.

    Superlativo: relativo de inferioridade, superioridade. Absoluto: Analítico e Sintético.

    FLEXÃO DE GÊNERO

    Biforme e Uniforme. 

    Uniforme - Apenas uma forma para o masculino e feminino.

    Ex: O garoto alegre. / A garota alegre. 

    Biforme - Uma forma para o masculino e outra para o feminino. Ex: Garoto educado. Garota educada.

    OBS: Nos adjetivos compostos, apenas o último elemento pode receber a terminação feminina. Ex: Jogador luso-brasileiro. / Jogadora luso-brasileira.

    Vestido verde-claro. / Saia verde-clara.

    Uma exceção é o adjetivo surdo-mudo, em que ambos elementos assumem a forma feminina (surda-muda).

    Flexão de número 

    O adjetivo, em regra, acompanha o número (singular ou plural) do substantivo com o qual ele se relaciona. 

    Ex: Livro didático. / Livros didáticos. 

    PLURAL DOS ADJETIVOS COMPOSTOS 

    A regra geral é de que apenas o último elemento varia. 

    Ex: Consequências socioeconômicas. 

    Instrumento perfuro-cortantes. 

    Salas pós-operatórias. 

    Exceção à regra geral

    A) são invariáveis os adjetivos compostos cujo último elemento é um substantivo. 

    Ex: Canetas amarelo-ouro.

    B) também são invariáveis os adjetivos azul-marinho e azul-celeste. 

    Ex: Gravatas azul-marinho. Sapatos azul-celeste. 

    FLEXÃO DE GRAU 

    Os adjetivos são flexionados em grau quando se quer comparar ou intensificar as características por eles indicadas. 

    Comparativo - pode-se comparar a mesma característica atribuindo-a a dois ou mais seres ou duas ou mais características a um mesmo ser. 

    IGUALDADE - Marta é tão bonita quanto/como Sara. 

    INFERIORIDADE - Marta é menos bonita que/do que Sara. 

    SUPERIORIDADE - Marta é mais bonita que/do que Sara. 

    Superlativo - o adjetivo é intensificado em relação a todos os demais seres de um mesmo conjunto e pode expressar ideia de superioridade ou inferioridade. 

    Relativo de inferioridade. Ex: Raul é o menos inteligente da turma.

    Relativo de superioridade. Ex: Raul é o mais inteligente da turma.

    Absoluto - a qualidade expressa pelo adjetivo é dirigida a um ser isoladamente. 

    Analítico. Ex: Raul é muito lindo. 

    Sintético. Ex: Raul é belíssimo. 

    FONTE: PORTUGUÊS PARA CONCURSOS – GRAMÁTICA ESQUEMATIZADA.