Questão 4153519

• Banca: FACET Concursos
• Órgão: Prefeitura de Santa Rita - PB
• Ano: 2016
• Provas: FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

A nova era do conhecimento situa a educação no centro da sociedade, mas com uma ampla projeção, uma vez que a educação deve estender-se ao longo de toda a vida, como companheira do desenvolvimento incessante da pessoa. Na educação escolar, valores e saberes devem conjugar-se em total harmonia, dirigindo a formação integral de cada educando. Para atender a tal exigência, os PCNs abordam os conteúdos em três grandes categorias:

• A. conteúdos procedimentais, dependentes de habilidades individuais; conteúdos atitudinais, que envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes; conteúdos factuais, com estratégias de aprendizagem simples.
• B. conteúdos transversais, que perpassam todas as disciplinas; conteúdos conceituais, que envolvem fatos e princípios; conteúdos procedimentais.
• C. conteúdos factuais; conteúdos conceituais; conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais.
• D. conteúdos conceituais, que envolvem fatos e princípios; conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais, que envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes.
• E. conteúdos transversais, que perpassam todas as disciplinas; conteúdos factuais, com estratégias de aprendizagem simples e conteúdos conceituais.

Gabarito: D

Comentários

• Quanto aos conteúdos, propõe uma mudança de enfoque, sendo vistos como um meio para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhe permitam produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econômicos.

  Neste documento, os conteúdos são abordados em três grandes categorias: conteúdos conceituais, que envolvem fatos e princípios, procedimentais e atitudinais, que envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes.

  A avaliação é compreendida como elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino. As orientações para avaliação são: observação sistemática, análise das produções dos alunos, atividades específicas para avaliação e finalmente os critérios para avaliação.

  Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Introdução aos parâmetros curriculares curriculares/Secretaria de Educação Fundamental. Bras ́lia: MEC/SEF, 1997. 126p.