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ID
4836775
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2020
Provas
Disciplina
Espanhol
Assuntos

Del estudio desarrollado por Sánchez Pérez (1998) acerca de los métodos de enseñanza de idiomas, se entiende que el que se encuadra entre los métodos humanistas y de raíz psicológica es el Método

Alternativas
Comentários
  • Métodos de ensino humanistas e de raiz psicológica são aqueles em que o aluno e sua relação com o mundo à sua volta são os mais importantes valores no processo de aprendizagem. A principal aposta desta metodologia é reduzir a competição e incentivar o trabalho em equipe, colocando o aluno como ator de seu próprio aprendizado e o professor, um guia no processo individual dos discentes.
     
    Para identificar a resposta mais adequada, vamos rever, de maneira sucinta, as principais diferenças entre as opções indicadas.
     
    A) O Método Direto consiste em proporcionar ao aluno um ambiente de conversação com a menor utilização da língua materna possível e com menor peso das explicações gramaticais. É considerado, por Isabel Cabo (2010), um dos métodos tradicionais de ensino de línguas. Nele, não existe a preocupação primária com o bem-estar dos alunos a nível psicológico, pelo que este método não é considerado de base humanista. INCORRETA.

    B) Isabel Cabo (2010) entende a abordagem comunicativa, por muitos referida como Método Nocional-Funcional, como uma metodologia orientada para a comunicação. Ele se baseia na ideia de que a língua é um sistema de expressão de significados que reflete o uso que é feito dela. Nele, não existe a preocupação primária com o bem-estar dos alunos a nível psicológico, pelo que este método não é considerado de base humanista. INCORRETA.

    C) Para Boas, Vieira e Costa (2013), o método da resposta física aposta na ideia de que o aluno aprende uma língua estrangeira de maneira parecida com a qual aprende sua língua materna: internalizando boa parte do saber aprendido (isto é, a compreensão oral é desenvolvida antes da capacidade de expressar-se oralmente). O aluno, então, coloca este conhecimento em prática no momento em que se sente pronto para tal feito. Este método é um dentre os vários que permite prover ao aluno um ambiente agradável e propício ao aprendizado respeitando seu próprio tempo, o que o classifica como uma metodologia da escola humanista. CORRETA.

    D) Isabel Cabo (2010) classifica o método Situacional como um método de base e componente estruturalista: assim como o áudiovisual, o situacional propõe que os alunos revejam uma determinada estrutura algumas vezes (geralmente três) em diferentes contextos para que possam internalizar seu uso. Não é dada muita autonomia ao discente. Não existe a preocupação primária com o bem-estar dos alunos a nível psicológico, pelo que este método não é considerado de base humanista. INCORRETA.

    E) O método integral é uma vertente da abordagem comunicativa, segundo a qual a língua é um sistema de expressão de significados que reflete o uso que é feito dela. Ainda que se proponha a aproximar a metodologia comunicativa a variáveis individuais e trabalho em equipe, o método integral distancia-se de uma escola humanista por não levar em consideração os processos individuais que levarão o discente a sentir-se confortável em participar da aula de outras formas para além da interação oral. Nesta metodologia, não existe a preocupação primária com o bem-estar dos alunos a nível psicológico, pelo que este método não é considerado de base humanista. INCORRETA.

     

    Gabarito da professora:  Letra C.


    Referências:

    BOAS, Carlos Henrique Souza Vilas;  VIEIRA, Dark dos Santos; COSTA, Ivana Mara Ferreira. Métodos e Abordagens: um breve histórico do ensino de Língua Estrangeira. Escola de Administração do Exército, 2013.

    CABO, Isabel de Lurdes Pereira do. Metodologia do Ensino do Espanhol como Língua Estrangeira: Recursos e Actividades Didácticas. Covilhã: Portugal, 2010. Dissertação de Mestrado: Estudos Ibéricos. Universidade da Beira Interior – Departamento de Letras.