A questão exige conhecimento sobre O Processo de Avaliação e Assuntos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs): Tema Transversal Orientação Sexual. Julguemos as assertivas abaixo como verdadeira ou falsa. Vejamos:
I. Verdadeira.
Consoante Paulo Freire, a avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e as aprendizagens do aluno, é o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender. É preciso considerar que os alunos aprendem diferentemente porque têm histórias de vida diferentes, são sujeitos históricos, e isso condiciona sua relação com o mundo e influencia sua forma de aprender. Avaliar, então é também buscar informações sobre o aluno (sua vida, sua comunidade, sua família, seus sonhos...) é conhecer o sujeito e seu jeito de aprender. O trecho de Paulo freire nos remete que a avaliação deve ser de forma a relativizada com a capacidade e historia de vida de cada um.
II. Falsa
Um dos objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais – Tema Transversal Orientação Sexual é: a escola deve se organizar para que os alunos, ao fim do ensino fundamental, sejam capazes de identificar e expressar seus sentimentos e desejos, respeitando os sentimentos e desejos do outro;
Portanto, a primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
Referências:
FREIRE, Paulo. Política e Educação. 5. ed . São Paulo: Cortez, 2001.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais – Tema Transversal Orientação Sexual. Brasília: MEC/SEF, novembro.
GABARITO: B