- ID
- 5037637
- Banca
- ADM&TEC
- Órgão
- Prefeitura de Gravatá - PE
- Ano
- 2020
- Provas
- Disciplina
- Pedagogia
- Assuntos
O que é coletar os dados?
Por Irene Cazorla et al, 2017 (adaptado).
Ensinar estatística para alunos do Ensino Fundamental pode
ser uma tarefa especialmente desafiadora para um educador
em certas ocasiões. Frequentemente, a estratégia de reunir
os educandos para a elaboração de um projeto de pesquisa
de campo, na qual eles possam conhecer e compreender
fenômenos e analisar os dados estatísticos relacionados,
pode ser uma boa estratégia de ensino. É nesse contexto
que a coleta de dados pode se tornar um momento divertido
e prazeroso de aprendizagem para os alunos, pois essa
atividade inclui desafios que podem ser usados em favor da
prática educativa.
Em um trabalho escolar que envolve estatística, a coleta de
dados deve ser precedida de uma definição dos sujeitos
sobre a fonte de dados que será utilizada e como os dados
serão coletados. É importante garantir que o aluno
compreenda que ele deverá buscar as informações que
respondam à questão da pesquisa proposta pelo professor.
Essa é uma oportunidade de solicitar que a turma levante
ideias de como a coleta pode ser realizada, quais fontes
utilizar e como garantir que as informações são realmente
confiáveis.
Como forma de coletar dados, os alunos podem ser
estimulados a realizar uma entrevista, a fazer perguntas e
anotar ou gravar as respostas dos colegas, dos familiares
ou de pessoas do seu círculo social sobre o tema da
pesquisa.
Aplicar um questionário também é uma forma de enriquecer
o trabalho escolar e o ensino de estatística. O registro de
dados através de um questionário pode ser por escrito, por
meio digital ou mesmo com o auxílio de ferramentas
computacionais e de internet (como redes sociais e e-mail).
É importante, também, delimitar o espaço ou o grupo que
será pesquisado. A depender da amplitude do trabalho
escolar proposto pelo educador, pode-se limitar a pesquisa
apenas aos alunos de uma turma. Assim, é possível, por
exemplo, convidar os alunos a dizerem em voz alta a
resposta para um questionamento que é parte da pesquisa e
anotar sua resposta no quadro.
A fim de tornar a prática mais interessante para os alunos, é
possível realizar atividades nas quais as respostas para um
questionamento podem ser dadas na forma de desenhos ou
mesmo direcionar o levantamento de dados para os
resultados de um jogo realizado em sala de aula, por
exemplo.
(Estatística para os anos iniciais do ensino fundamental [livro
eletrônico] / organizado . -- 1. ed. - Brasília : Sociedade
Brasileira de Educação Matemática - SBEM, 2017. Fonte:
https://bit.ly/3frtqTV)
I. As informações presentes no texto permitem inferir que convidar os alunos a dizerem em voz alta a resposta para um questionamento que é parte da pesquisa e anotar sua resposta no quadro é a melhor forma de consolidar conceitos abstratos sobre estatística avançada.
II. O texto procura destacar que a coleta de dados pode se tornar um momento divertido e prazeroso de aprendizagem para os alunos, pois ela pode ser feita prioritariamente com o uso de ferramentas e recursos computacionais, o que aumenta o interesse das crianças.
III. O texto leva o leitor a concluir que a realização de aulas exclusivamente expositivas e teóricas é uma ótima oportunidade de solicitar que a turma levante ideias de como a coleta de dados pode ser realizada, quais as fontes se deve utilizar e como garantir que as informações são realmente confiáveis.
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