Questão 5063770

• Banca: Alternative Concursos
• Órgão: Prefeitura de Esperança do Sul - RS
• Ano: 2021
• Provas: Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Pegagogia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Base Nacional Comum Curricular - BNCC; Legislação da Educação

Base Nacional Comum Curricular e Currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. São essas decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as características dos alunos. Essas decisões, que resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade, referem-se, entre outras ações, a, exceto:

• A. Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.
• B. Decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem.
• C. Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se necessário, para trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de alunos, suas famílias e cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização.
• D. Conceber e pôr em prática situações e procedimentos para motivar e engajar os alunos nas aprendizagens.
• E. Construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que não levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para melhorar o desempenho da escola e dos professores.

Gabarito: E

Comentários

• E

  Construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que não levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para melhorar o desempenho da escola e dos professores. O conceito de avaliação que a questão trouxe é de uma avalição somativa, classificatória, excludente de resultado.