Questão 5068543

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: SEED-PR
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Inglês
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Text 3A2-I

    “Millions of children, every year, start school excited about what they will learn, but quickly become disillusioned when they get the idea they are not as ‘smart’ as others,” writes Jo Boaler. That’s because parents and teachers inadvertently give out the message that talent is inborn — you either have it or you don’t.

     As a math professor, Boaler has seen this firsthand. Many young adults enter her class anxious about math, and their fear about learning impacts their ability to learn.

     “The myth that our brains are fixed and that we simply don’t have the aptitude for certain topics is not only scientifically inaccurate; it is omnipresent and negatively impacts not only education, but many other events in our everyday lives,” she writes. Even though the science of neuroplasticity — how our brains change in response to learning — suggests learning can take place at any age, this news has not made it into classrooms, she argues.

     Some of our misguided visions of talent have led to racist and sexist attitudes, she writes. For example, many girls get the message early on that math is for boys and that boys are better at it, interfering with their ability to succeed and leading to gender disparities in fields of study related to math. Similarly, people of color may also have to overcome stereotypes about fixed intelligence in order to thrive.

How understanding your brain can help you learn.

Internet: <greatergood.berkeley.edu> (adapted)

In text 3A2-I, “misguided visions of talent” (in the fourth paragraph) refers to the idea that

• A. people’s skills are tied to their race and gender.
• B. certain skills are innate.
• C. teachers cannot identify students’ natural skills.
• D. educators are not well trained in evaluating abilities.
• E. students cannot see their own capacities.

Gabarito: B

Comentários

• Errei por falta de calma na interpretação.

  Mas analisando melhor, a letra A é citada no texto após a expressão “misguided visions of talent”, não podendo fazer referência a ela.

  Um pouco mais de calma na análise demonstraria que a referência é à letra B mesmo.

• Gabrito B.

  A resposta se encontra no primeiro parágrafo, último período:

  "That’s because parents and teachers inadvertently give out the message that talent is inborn — you either have it or you don’t."

  (= Isso ocorre porque pais e professores inadvertidamente trasmitem a messagem de que o talento é inato - você tem ou não tem.)

• Errei porque não sabia o significado de misguided.

• Trata-se de uma questão de interpretação de texto. O candidato deve assinalar a alternativa que traz a ideia a que se refere a expressão “misguided visions of talent", usada no início do quarto parágrafo.
  
  ALTERNATIVA A.
  FALSA. As falsas noções sobre talento geram preconceitos como o pensamento de que habilidades pessoais estão ligadas à raça e gênero.
  
  ALTERNATIVA B.
  VERDADEIRA. A falsa premissa de que as habilidades são inatas e suas consequências é o tema debatido em todo o texto. No quarto parágrafo, esse tema é representado pela expressão “misguided visions of talent" (visões equivocadas sobre o talento). É a premissa de que o talento nasce com o indivíduo que gera preconceitos como o pensamento de que habilidades pessoais estão ligadas à raça e gênero (descrito no quarto parágrafo).
  
  ALTERNATIVA C.
  FALSA. De acordo com o texto não há um talento natural a um determinado indivíduo. Pensar que não temos aptidão para uma determinada atividade é um mito. “The myth that our brains are fixed and that we simply don't have the aptitude for certain topics is not only scientifically inaccurate"
  
  ALTERNATIVA D.
  FALSA. A informação de que educadores não são bem treinados para avaliar habilidades nem sequer se encontra no texto (além de ser contrária a ideia por ele apresentada).
  
  ALTERNATIVA E.
  FALSA. É possível inferir do texto que os estudantes, influenciados pelo mito de que nossos cérebros são imutáveis e que nós simplesmente não temos aptidão para determinadas atividades, não conseguem reconhecer sua própria capacidade. Porém, essa não é a ideia por trás da expressão “misguided visions of talent". O fato de não reconhecerem sua própria capacidade é uma consequência das visões equivocadas sobre o talento dos estudantes.
  
  
  GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B.