Esta questão exige conhecimentos
sobre o Pensamento Pedagógico brasileiro.
RESOLVENDO
A QUESTÃO:
Para resolvemos esta questão
precisaremos recorrer às ideias de Demerval Saviani. Vejamos a análise de cada
item.
I A pedagogia tecnicista é embasada
no pressuposto da neutralidade e inspirada nos princípios da racionalidade, da
eficiência e da produtividade.
Certo! Conforme ensina Saviani, a partir do pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos
princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, a pedagogia
tecnicista defende a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo
objetivo e operacional.
II A pedagogia tecnicista defende
que o processo educativo seja reordenado de modo a se tornar objetivo e
operacional.
Certo! Para Saviani, a partir do pressuposto da neutralidade científica
e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, a
pedagogia tecnicista defende a reordenação
do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional.
III Durante o regime militar, a
escola era um dos instrumentos de controle social, com vistas a perpetuar as
relações de dominação, e as teorias crítico-reprodutivas surgiram para
corroborar essa ideologia.
Errado! As teorias
crítico-reprodutivas (ou crítico-reprodutivistas) surgiram para demonstrar a
dependência da educação em relação à sociedade. Por essa teoria a educação
(promovida pela escola) é um instrumento de reprodução social. Portanto, este
item erra ao dizer que as teorias crítico-reprodutivas surgiram para corroborar
com a ideologia da reprodução social, visto que, na verdade, é exatamente o
contrário, tais teorias vieram para criticar essa ideologia.
IV As teorias crítico-reprodutivas
operam uma crítica à hegemonia instalada na sociedade capitalista, participando
do movimento contra-hegemônico.
Certo! As teorias crítico-reprodutivas (ou crítico-reprodutivistas)
postulam não ser possível compreender a educação senão a partir dos seus
condicionantes sociais. Há nessas teorias a percepção da dependência da
educação em relação à sociedade. Nesse sentido, de fato, opera-se uma crítica à
hegemonia instalada na sociedade capitalista.
V A teoria crítico-reprodutiva é considerada
uma teoria que analisa a educação pelo aspecto de sua relação com a sociedade,
sem o objetivo de formular diretrizes que orientem a prática educativa, razão
por que não pode ser considerada uma pedagogia.
Certo! As teorias crítico-reprodutivas (ou crítico-reprodutivistas)
postulam não ser possível compreender a educação senão a partir dos seus
condicionantes sociais. Há nessas teorias a percepção da dependência da
educação em relação à sociedade. Todavia, embora explique a educação a partir
de uma lógica de reprodução social, as teorias crítico-reprodutivistas, em
geral, não dispõem de soluções para a resolução dos problemas identificados.
Por isso, diz-se que ela não pode ser considerada uma pedagogia.
Diante do exposto, podemos concluir
que estão corretos os itens I, II, IV e V.
GABARITO DO PROFESSOR: ALTERNATIVA “D".