Questão 5088274

• Banca: AMEOSC
• Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC
• Ano: 2020
• Provas: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira - Espanhol
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

¿Qué es el aprendizaje invertido?

    El aprendizaje invertido (conocido por el nombre de flipped learning, en inglés) es un método de aprendizaje semi presencial que consiste en dictar las lecciones fuera del salón de clase, por ejemplo a través de la modalidad a distancia, y utilizar las clases presenciales para practicar y aplicar esos nuevos conceptos, a través de actividades prácticas o debates.

    El cometido de esta propuesta es esencialmente asegurarse de que los alumnos hayan comprendido verdaderamente lo que se les ha enseñado, sacar el máximo provecho del tiempo limitado que estos comparten junto a los profesores, y sobre todo, involucrarlos activamente en el proceso de aprendizaje y favorecer el pensamiento crítico.

    Para que logres comprenderlo con mayor facilidad, a continuación enumeramos las cuatro claves del aprendizaje invertido:

1- Ofrece ambientes flexibles, es decir, permite a los estudiantes elegir dónde y cuándo aprender. 2- Propone un cambio en la cultura del aprendizaje.
3- Selecciona los contenidos y los métodos a utilizar de forma intencional.
4- Requiere docentes cualificados, observadores y comunicativos.

Cabe destacar que si bien este novedoso modelo posee numerosas virtudes, su implementación también supone desafíos: demanda un gran esfuerzo y dedicación por parte de los profesores y los alumnos, exige atender la brecha digital y requiere investigación para definir cómo maximizar su potencial. Asimismo, los docentes deben prepararse para responder a las reacciones de aquellos estudiantes influenciados por la herencia de la educación tradicional, quienes podrían emitir opiniones poco favorables, por ejemplo “¿Por qué estoy pagando tanto para aprender por mi cuenta?” o “El profesor no enseña, solo espera que hagas todo tú mismo”.

Otros desafíos que presenta la educación invertida, sobre todo para los docentes, es que exige habilidades como la creación de videos atractivos y que motiven al estudiante. Por otra parte, según publica el sitio Teach Hub, algunos docentes comentaron que en ciertos casos es más sencillo explicar las cosas estando cara a cara, y que en el modelo tradicional solo basta con observar a los alumnos para tener cierto feedback; mientras que en la etapa de consumo del video esto último no es posible

El aprendizaje invertido es un método de aprendizaje semi presencial que consiste en:

• A. Conducir las lecciones para hacer en otro sitio, fuera del salón de clase.
• B. Hacer las lecciones en el salón de clase.
• C. No obligar a hacer las lecciones propuestas por los profesores.
• D. Realizar las lecciones en el salón de clase, obligando la participación fuera del salón de clase, en casa, por ejemplo.

Gabarito: A

Comentários

• A questão requer do candidato capacidade de identificar sinônimos para a definição presente no texto. No texto, por exemplo, dá-se uma afirmação bastante objetiva sobre o conceito de aprendizagem invertida, qual seja “dictar las lecciones fuera del salón de clase, por ejemplo a través de la modalidad a distancia, y utilizar las clases presenciales para practicar y aplicar esos nuevos conceptos". Para identificar a resposta correta, a(o) candidata(o) deve reconhecer quais aspectos das opções A, B, C e D mantêm relação de sinonímia para com este trecho. 
  
  A) O trecho “dictar las lecciones fuera del salón de clase" nos permite identificar que parte do processo de aprendizagem, de fato, é realizado fora da sala de aula. Neste sentido, “dictar" ou “conduzir" têm o sentido próximo a “pedir para que as(os) alunas(os) façam os exercícios (ou que preparem materiais previamente) fora de sala." CORRETA.
  
  B) O texto indica que a opção pela aprendizagem invertida dá-se, principalmente, como forma de otimizar o curto tempo disponível em sala. Desta maneira, é inadequado afirmar que esta metodologia tem por objetivo a realização de atividades no horário da aula. INCORRETA.
  
  C) Não há informação no texto que sustente a afirmação da opção C, segundo a qual não há obrigações à realização das atividades. Com efeito, o que consta da explicação no texto é que o objetivo desta metodologia é “asegurarse de que los alumnos hayan comprendido verdaderamente lo que se les ha enseñado, sacar el máximo provecho del tiempo limitado que estos comparten junto a los profesores, y sobre todo, involucrarlos activamente en el proceso de aprendizaje y favorecer el pensamiento crítico," pelo que se pode afirmar que é esperado que o aluno realize as atividades propostas em ambiente externo à sala de aula. Entretanto, esperar e obrigar são ações bastante divergentes e não devem ser tratadas como sinônimas. INCORRETA.
  
  D) Assim como visto na opção B, o texto indica que a opção pela aprendizagem invertida dá-se, principalmente, como forma de otimizar o curto tempo disponível em sala. Desta maneira, é inadequado afirmar que esta metodologia tem por objetivo a realização de atividades no horário da aula. INCORRETA.
  
  Gabarito da Professora: Letra A.
  
  

• es un método de aprendizaje semi presencial que consiste en dictar las lecciones fuera del salón de clase, por ejemplo a través de la modalidad a distancia, y utilizar las clases presenciales para practicar y aplicar esos nuevos conceptos, a través de actividades prácticas o debates.