Questão 5088286

• Banca: AMEOSC
• Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC
• Ano: 2020
• Provas: AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira - Espanhol
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

¿Qué es el aprendizaje invertido?

    El aprendizaje invertido (conocido por el nombre de flipped learning, en inglés) es un método de aprendizaje semi presencial que consiste en dictar las lecciones fuera del salón de clase, por ejemplo a través de la modalidad a distancia, y utilizar las clases presenciales para practicar y aplicar esos nuevos conceptos, a través de actividades prácticas o debates.

    El cometido de esta propuesta es esencialmente asegurarse de que los alumnos hayan comprendido verdaderamente lo que se les ha enseñado, sacar el máximo provecho del tiempo limitado que estos comparten junto a los profesores, y sobre todo, involucrarlos activamente en el proceso de aprendizaje y favorecer el pensamiento crítico.

    Para que logres comprenderlo con mayor facilidad, a continuación enumeramos las cuatro claves del aprendizaje invertido:

1- Ofrece ambientes flexibles, es decir, permite a los estudiantes elegir dónde y cuándo aprender. 2- Propone un cambio en la cultura del aprendizaje.
3- Selecciona los contenidos y los métodos a utilizar de forma intencional.
4- Requiere docentes cualificados, observadores y comunicativos.

Cabe destacar que si bien este novedoso modelo posee numerosas virtudes, su implementación también supone desafíos: demanda un gran esfuerzo y dedicación por parte de los profesores y los alumnos, exige atender la brecha digital y requiere investigación para definir cómo maximizar su potencial. Asimismo, los docentes deben prepararse para responder a las reacciones de aquellos estudiantes influenciados por la herencia de la educación tradicional, quienes podrían emitir opiniones poco favorables, por ejemplo “¿Por qué estoy pagando tanto para aprender por mi cuenta?” o “El profesor no enseña, solo espera que hagas todo tú mismo”.

Otros desafíos que presenta la educación invertida, sobre todo para los docentes, es que exige habilidades como la creación de videos atractivos y que motiven al estudiante. Por otra parte, según publica el sitio Teach Hub, algunos docentes comentaron que en ciertos casos es más sencillo explicar las cosas estando cara a cara, y que en el modelo tradicional solo basta con observar a los alumnos para tener cierto feedback; mientras que en la etapa de consumo del video esto último no es posible

Lee el trecho para contestar la pregunta:

“Asimismo, los docentes deben prepararse para responder a las reacciones de aquellos estudiantes influenciados por la herencia de la educación tradicional, quienes podrían emitir opiniones poco favorables, por ejemplo ‘¿Por qué estoy pagando tanto para aprender por mi cuenta?’ o ‘El profesor no enseña, solo espera que hagas todo tú mismo’.”

Este trecho tiene el mismo significado en:

• A. Los alumnos desafían los profesores, que deben tener la respuesta cuando los alumnos presentaren cuestionamientos con relación a la nueva manera de enseñar que es lo mismo del tradicional.
• B. Los docentes deben estar preparados para responder al comportamiento de estudiantes que permanecen influenciaos por la educación tradicional, que pueden expresar opiniones poco favorables.
• C. Los estudiantes deben se preparar para la nueva realidad.
• D. No hay diferencias entre los métodos de enseñanza y aprendizaje, así, alumnos y docentes, tendrán facilidad en los procesos de la nueva manera de estudiar y aprender.

Gabarito: B

Comentários

• As opções A a D trazem uma síntese do conteúdo que foi retirado do texto. Por este motivo, a questão requer do candidato um movimento duplo de identificação das estruturas usadas para sintetizar a ideia e os sinônimos adotados para este fim. No que compete à interepretação do trecho original, é importante salientar que a proposta de um ensino diferente do tradicional pode trazer dúvidas em alguns alunos, mais acostumados (influenciados...) com o método de ensino que há muito é adotado (herencia de la...). Essas dúvidas sobre o método podem surgir como questionamentos acerca da capacidade do professor (emitir opiniones poco favorables), que o texto não deixa claro se são direcionadas ao professor ou questinamentos emitidos a si próprio/a ou a outras(os) alunas(os).
  
  A) Não há no texto qualquer sustentação de que as dúvidas dos alunos sejam direcionadas aos professores, nem mesmo que tal situação teria a si atribuída um caráter autoritário, de desafio. Refere-se a uma possibilidade de dúvida, que pode se traduzir de formas variadas. Entretanto, é indicado ao(à) professor(a) que tenha as respostas para as perguntas que forem feitas, mas o texto não deixa explícito que essa seja uma obrigação, como o uso de “deben tener" (sintagma verbal cuja primeira parte é o verbo deber, que indica uma obrigação ou uma possibilidade) sugere. O caráter de possibilidade do verbo deber não aparece neste trecho porque há outros elementos sugerindo ordem, obrigação, como é o caso de “desafían." Portanto, esta opção não está em conformidade semântica em relação à informação presente no texto. INCORRETA.
  
  B) Neste trecho, encontra-se a possibilidade de o(a) docente responder (deben estar preparados) a um questionamento que se apresenta também em uma ação (emitir opiniones) que exprime o pouco conforto da(o) discente quanto ao novo método de ensino (poco favorables). Tal situação pode ter origem na maior exposição a um ensino tradicional que tal emissor tenha (influenciados por la herencia de la educación tradicional). Percebe-se, então, que esta opção está em conformidade com o que é explicitado no trecho original. CORRETA.
  
  C) O trecho não expõe a necessidade de os estudantes adaptarem-se a esta forma metodológica; pelo contrário, expõe as dúvidas que possam ocorrer em virtude de que haja uma pessoa muito “engessada" pelo ensino tradicional. INCORRETA.
  
  D) A informação da falta de diferença entre os métodos usados não se sustenta, uma vez que o embate entre alunos influenciados pela educação tradicional e a nova forma de ensino é apresentada como um possível ponto de desgaste na relação professor-aluno caso a nova proposta não seja compreendida. De acordo com o trecho em questão, caso o aluno acostumado à modalidade tradicional, seja exposto a uma nova modalidade, que lhe confere maior autonomia, pode não compreender aquele sistema, e inclusive suspeitar que o(a) professor(a) não está realizando um trabalho de qualidade: “¿Por qué estoy pagando tanto para aprender por mi cuenta?' o 'El profesor no enseña, solo espera que hagas todo tú mismo'."" Vê-se, então, que esta opção é inadequada, porque desconsidera as dúvidas que foram expostas pelo texto. INCORRETA.
  
  Gabarito da Professora: Letra B.