Questão 5116729

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: SEED-PR
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Infantil; Referencial Curricular para a Educação Infantil

Entre os aspectos marcantes que necessitam de especial atenção na etapa do ensino fundamental está a transição da educação infantil para o ensino fundamental e dos anos iniciais para os anos finais. O processo de transição pauta-se em um acolhimento afetivo que garanta segurança e pertencimento à nova organização escolar, tarefa a ser desenvolvida por toda a equipe, tanto da instituição de origem como da instituição de destino, promovendo-se, assim, um diálogo entre diferentes mantenedoras. Outro aspecto importante a ser observado na transição é a continuidade do trabalho pedagógico, pois a criança e(ou) o adolescente precisam compreender que os conhecimentos adquiridos em etapas anteriores são a base para os novos conhecimentos. Esse processo de continuidade promove o interesse do estudante e sinaliza um ponto de partida para o trabalho do professor. 

                                                  Internet:<referencialcurriculardoparana.pr.gov.br>(com adaptações). 

O texto anterior apresenta um trecho do documento organizador curricular do estado do Paraná. No que se refere ao período de transição da educação infantil para o ensino fundamental, os objetivos de um documento curricular para a gestão curricular incluem

I articular os marcos de decisão em seus diferentes níveis e competências.

II apresentar os tipos de conhecimento a serem elegidos para o ensino.

III orientar a produção organizacional das escolas em seus tempos e espaços.

IV indicar as etapas de monitoramento das práticas educativas do sistema de ensino.

Estão certos apenas os itens

• A. I e III.
• B. I e IV.
• C. II e III.
• D. I, II e IV.
• E. II, III e IV.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A

  As corretas são I e III

  I articular os marcos de decisão em seus diferentes níveis e competências. Certa

  II apresentar os tipos de conhecimento a serem elegidos para o ensino. errada

  III orientar a produção organizacional das escolas em seus tempos e espaços. Certa

  IV indicar as etapas de monitoramento das práticas educativas do sistema de ensino. errada

• Gabarito A

  As corretas são I e III

  I articular os marcos de decisão em seus diferentes níveis e competências. Certa

  II apresentar os tipos de conhecimento a serem elegidos para o ensino. errada

  III orientar a produção organizacional das escolas em seus tempos e espaços. Certa

  IV indicar as etapas de monitoramento das práticas educativas do sistema de ensino. errada