Questão Q1718607

“Estamos Enlouquecendo Nossas Crianças! Estímulos Demais... Concentração de Menos” 31 Maio 2015 em Bem-Estar, filhos

Vivemos tempos frenéticos. A cada década que passa o modo de vida de 10 anos atrás parece ficar mais distante: 10 anos viraram 30, e logo teremos a sensação de ter se passado 50 anos a cada 5. E o mundo infantil foi atingido em cheio por essas mudanças: já não se educa (ou brinca, alimenta, veste, entretêm, cuida, consola, protege, ampara e satisfaz) crianças como antigamente!

O iPad, por exemplo, já é companheiro imprescindível nas refeições de milhares de crianças. Em muitas casas a(s) TV(s) fica(m) ligada(s) o tempo todo na programação infantil – naqueles canais cujo volume aumenta consideravelmente durante os comerciais – mesmo quando elas estão comendo com o iPad à mesa.

Muitas e muitas crianças têm atividades extracurriculares pelo menos três vezes por semana, algumas somam mais de 50 horas semanais de atividades, entre escola, cursos, esportes e reforços escolares.

Existe em quase todas as casas uma profusão de brinquedos, aparelhos, recursos e pessoas disponíveis o tempo todo para garantir que a criança “aprenda coisas” e não “morra de tédio”. As préescolas têm o mesmo método de ensino dos cursos pré-vestibulares.

Tudo está sendo feito para que, no final, possamos ocupar, aproveitar, espremer, sugar, potencializar, otimizar e, finalmente, capitalizar todo o tempo disponível para impor às nossas crianças uma preparação praticamente militar, visando seu “sucesso”. O ar nas casas onde essa preocupação é latente chega a ser denso, tamanha a pressão que as crianças sofrem por desenvolver uma boa competitividade. Porém, o excesso de estímulos sonoros, visuais, físicos e informativos impedem que a criança organize seus pensamentos e atitudes, de verdade: fica tudo muito confuso e nebuloso, e as próprias informações se misturam fazendo com que a criança mal saiba descrever o que acabou de ouvir, ver ou fazer

Além disso, aptidões que devem ser estimuladas estão sendo deixadas de lado: Crianças não sabem conversar. Não olham nos olhos de seus interlocutores. Não conseguem focar em uma brincadeira ou atividade de cada vez (na verdade a maioria sequer sabe brincar sem a orientação de um adulto!). Não conseguem ler um livro, por menor que seja. Não aceitam regras. Não sabem o que é autoridade. Pior e principalmente: não sabem esperar. Todas essas qualidades são fundamentais na construção de um ser humano íntegro, independente e pleno, e devem ser aprendidas em casa, em suas rotinas.

Precisamos pausar. Parar e olhar em volta. Colocar a mão na consciência, tirá-la um pouco da carteira, do telefone e do volante: estamos enlouquecendo nossas crianças, e as estamos impedindo de entender e saber lidar com seus tempos, seus desejos, suas qualidades e talentos. Estamos roubando o tempo precioso que nossos filhos tanto precisam para processar a quantidade enorme de informações e estímulos que nós e o mundo estamos lhes dando.

Calma, gente. Muita calma. Não corramos para cima da criança com um iPad na mão a cada vez que ela reclama ou achamos que ela está sofrendo de “tédio”. Não obriguemos a babá a ter um repertório mágico, que nem mesmo palhaços profissionais têm, para manter a criança entretida o tempo todo. O “tédio” nada mais é que a oportunidade de estarmos em contato conosco, de estimular o pensamento, a fantasia e a concentração.

Sugiro que leiamos todos, pais ou não, “O Ócio Criativo” de Domenico di Masi, para que entendamos a importância do uso consciente do nosso tempo.

E já que resvalamos o assunto para a leitura: nossas crianças não lêem mais. Muitos livros infantis estão disponíveis para tablets e iPads, cuja resposta é imediata ao menor estímulo e descaracteriza a principal função do livro: parar para ler, para fazer a mente respirar, aprender a juntar uma palavra com outra, paulatinamente formando frases e sentenças, e, finalmente, concluir um raciocínio ou uma estória.

Cerquem suas crianças de livros e leiam com elas, por amor. Deixem que se esparramem em almofadas e façam sua imaginação voar!

(Fonte: http://www.saudecuriosa.com.br/estamos-enlouquecendo-nossas-criancas-estimulos-demais-concentracao-de-menos/)

Nas frases: “Vivemos tempos frenéticos”, “Precisamos pausar”, entre outras, podemos observar qual figura de linguagem?

Alternativas

Silepse de pessoa.

Perífrase.

Elipse.

Pleonasmo.

Eufemismo.

Comentários

Elipse: Consiste na omissão de um ou mais termos numa oração que podem ser facilmente identificados, tanto por elementos gramaticais presentes na própria oração, quanto pelo contexto.
A silepse é empregada mediante a concordância da ideia e não do termo utilizado na frase.
- Silepse de Gênero: A velha São Paulo cresce a cada dia.
- Silepse de Número: O povo se uniu e gritavam muito alto nas ruas.
- Silepse de Pessoa: Todos os pesquisadores estamos ansiosos com o congresso.
Elipse, consiste na omissão de um ou mais termos numa oração que podem ser facilmente identificados, tanto por elementos gramaticais presentes na própria oração, quanto pelo contexto. Exemplos:
1) A cada um o que é seu. (Deve se dar a cada um o que é seu.)
2) Tenho duas filhas, um filho e amo todos da mesma maneira. (Nesse exemplo, as desinências verbais de tenho e amo permitem-nos a identificação do sujeito em elipse "eu".)
3) Regina estava atrasada. Preferiu ir direto para o trabalho. (Ela, Regina, preferiu ir direto para o trabalho, pois estava atrasada.)
Gabarito C

Elipse: é utilizada para omitir termos numa sentença que não forem mencionados anteriormente:
na questão acima O pronome NÓS, está omitido.
C
Elipse: A elipse é uma figura de linguagem que ocorre quando um termo é omitido em um enunciado, mas fica subentendido pelo contexto.

APROFUNDANDO...

O zeugma é apresentado, em algumas gramáticas, como um tipo especial de elipse, uma vez que também se caracteriza pela omissão de um termo na oração; porém, no zeugma, ocorre a omissão de um termo anteriormente expresso.
O famoso sujeito eliptico.
ANTONOMÁSIA OU PERÍFRASE:

É um tipo de metonímia. Consiste na substituição de um ser por uma qualidade ou denominação (notória)
sua. Essa associação se materializada na troca de um nome próprio por um nome comum.
Poeta dos escravos= Castro Alves
Rei do futebol= Pelé
Rei do Rock= Elvis Presley
O salvador, O redentor= Jesus Cristo

PLEONASMO

É a repetição de ideias, que se materializa na repetição de palavras ou termos da oração:
Ex: Os problemas, já os resolvi.
Ex: O lutador, ele já está pronto para o combate.

EUFEMISMO

É a suavização de algo que causa desconforto com palavras mais amenas.
Ex: Após anos de trabalho e diversos problemas de saúde, o Mestre Antônio Cândido finalmente
descansou. (morreu)
Ex: O Senador faltou com a verdade. (mentiu)

RETIRADO DO MATERIAL DO ESTRATÉGIA CONCURSOS
(NÓS) vivemos tempos frenéticos

(NÓS) precisamos pausar

A ELIPSE trata-se da omissão de um elemento da frase, o qual é facilmente recuperado pelo leitor no contexto (Pablo Jamilk)
Elipse: omissão de um termo não mencionado anteriormente. A identificação é fácil em virtude do contexto.

EX: Seremos aprovados, pois resolvemos muitas questões no QConcursos.com, (omissão do termo "Nós" ).
Iasmin Cunha, só uma correção, exagero é Hipérbole e não Pleonasmo. Exemplos: #Morri de tanto rir (Hipérbole) #Há anos atrás (Pleonasmo)#
Gab. C

I. FIGURAS DE LINGUAGEM

I.I Figuras de SINTAXE ou CONSTRUÇÃO:

1. Elipse: Omissão de um termo facilmente subentendido;

2. Zeugma: Tipo especial de elipse em que se omite um termo expresso anteriormente, geralmente o verbo;

3. Assíndeto: Omissão de um conectivo coordenativo, geralmente e;

4. Polissíndeto: Repetição do conectivo coordenativo (e ou nem);

5. Pleonasmo: Repetição enfática de uma ideia ou termo;

6. Anacoluto: Quebra da estrutura sintática de que resulta ficar um termo sem função na frase;

7. Silepse: Concordância anormal ou ideológica;

8. Hipérbato: Mudança da ordem das palavras na frase, ou das orações no período;

9. Anástrofe: Tipo especial de inversão entre o termo regente e o termo regido;

10. Aliteração: Repetição expressiva de um fonema consonantal;

11. Anáfora: Repetição de um termo no início de cada verso ou frase;

12. Hipálage: Adjetivação de uma palavra em vez de outra;

13. Enálage: Uso de um termo verbal por outro;

14. Quiasmo: Inversão e repetição de termos, com ou sem alterações.

I.II Figuras de PALAVRAS (ou tropos):

1. Metáfora: Comparação não enunciada em que não aparecem o termo comum nem o conectivo. Com o conectivo, temos uma comparação ou símile;

2. Metonímia: Troca de uma palavra por outra, havendo entre elas uma relação real, objetiva;

3. Catacrase: Uso especial, por analogia, de uma palavra, devido à falta ou desconhecimento do termo apropriado;

4. Sinestesia: Mistura de sentidos:

5. Perífrase: Substituição de um nome por uma expressão que o identifique.

I.III Figuras de PENSAMENTO:

1. Prosopopeia ou personificação: Atribuição a seres inanimados ou a animais de ações próprias do ser humano;

2. Hipérbole: Exagero para valorizar a ideia;

3. Eufemismo: Suavização de uma ideia desagradável;

4. Antítese: Emprego de palavras ou expressões de sentido contrário;

5. Apóstrofe: Invocação de alguém ou alguma coisa personificada;

6. Gradação: Ideias apresentadas em progressão, com aumento ou diminuição da intensidade.

Fonte: Livro Português para Concursos. Autor: Renato Aquino.
A silepse de pessoa ocorre quando há um desvio de concordância. O verbo, mais uma vez, não concorda com o sujeito da oração, mas sim com a pessoa que está inscrita no sujeito.
A perífrase ocorre pela substituição de uma ou mais palavras por outra expressão. Essa substituição é feita mediante uma característica ou atributo marcante sobre determinado termo (ser, objeto ou lugar). Exemplo de Perífrase:
· A cidade luz foi atingida por terroristas nessa tarde. (Paris)

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