Questão 5207170

• Banca: PS Concursos
• Órgão: Prefeitura de Ermo - SC
• Ano: 2021
• Provas: PS Concursos - 2021 - Prefeitura de Ermo - SC - Professor de Matemática
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

Segundo os PCNs, um dos objetivos da Matemática é: “Construir o significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando situações-problema que envolvam contagens, medidas e códigos numéricos”. Referentes a esse objetivo, o documento lista conteúdos conceituais e procedimentais. São eles:

I. Reconhecimento de números no contexto diário.

II. Utilização de diferentes estratégias para quantificar elementos de uma coleção: contagem, pareamento, estimativa e correspondência de agrupamentos.

III. Utilização de diferentes estratégias para identificar números em situações que envolvem contagens e medidas.

IV. Comparação de coleções pela quantidade de critérios pelo aspecto escrito dos números.

Estão CORRETOS os itens:

• A. Apenas os itens I, II e IV
• B. Apenas os itens I, II e III
• C. Apenas os itens II, III e IV
• D. Apenas os itens I, III e IV
• E. Todos os itens estão corretos.

Gabarito: B

Comentários

• Esta questão exige conhecimentos sobre Parâmetros Curriculares Nacionais – Matemática. 

   

  SINTETIZANDO O CONTEÚDO COBRADO:

  Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino da Matemática – no que se refere aos conteúdos conceituais e procedimentais, mais especificamente, sobre números naturais e sistema de numeração decimal – expressa, entre outros, os seguintes conteúdos:

  - Reconhecimento de números no contexto diário.

  - Utilização de diferentes estratégias para quantificar elementos de uma coleção: contagem, pareamento, estimativa e correspondência de agrupamentos.

  - Utilização de diferentes estratégias para identificar números em situações que envolvem contagens e medidas.

  - Comparação e ordenação de coleções pela quantidade de elementos e ordenação de grandezas pelo aspecto da medida.

  - Formulação de hipóteses sobre a grandeza numérica, pela identificação da quantidade de algarismos e da posição ocupada por eles na escrita numérica.

  - Leitura, escrita, comparação e ordenação de números familiares ou frequentes.

   

  RESOLVENDO A QUESTÃO:

  Considerando a síntese acima apresentada, podemos concluir que apenas os itens I, II e III estão corretos (letra “B"). O item IV está errado, conforme verificado a seguir:

  IV. Comparação de coleções pela quantidade de critérios pelo aspecto escrito dos números.

  Errado! O correto seria: comparação e ordenação de coleções pela quantidade de elementos e ordenação de grandezas pelo aspecto da medida.

   
  

  
  

  Gabarito do Professor: Letra “B".

• A IV ERRADA...NO CHUTE LETRA B DE BOLA