Questão 5274001

• Banca: AMAUC
• Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC
• Ano: 2019
• Provas: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Inglesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas; Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação; Tecnologias Educacionais

Não é difícil constatar que nos últimos dois séculos foram as novas tecnologias, em especial as ligadas à área da Comunicação, que propiciaram o surgimento de novos gêneros textuais. Por certo, não são propriamente as tecnologias per se que originam os gêneros e sim a intensidade de seus usos e suas interferências nas atividades comunicativas diárias. Assim, os grandes suportes tecnológicos da comunicação - tais como o rádio, a televisão, o jornal, a revista, a internet -, por terem uma presença marcante e grande centralidade nas atividades comunicativas da realidade social que ajudam a criar, vão, por sua vez, propiciando e abrigando gêneros novos bastante característicos.

Assinale a alternativa incorreta.

• A. Formas discursivas novas - tais como editoriais, artigos de fundo, notícias, e-mails, bate-papos virtuais -, podem ser utilizadas podem (e devem) ser utilizados nas aulas de LI.
• B. A linguagem dos novos gêneros torna-se cada vez mais plástica, assemelhando-se a uma coreografia e, no caso das publicidades, por exemplo, nota-se uma tendência a servirem-se de maneira sistemática dos formatos de gêneros prévios para objetivos novos. O texto da questão anterior é um exemplo de propaganda veiculada na rede mundial.
• C. A partir do texto da questão anterior, o professor de LI pode propor que os alunos criem encartes/folhetos de propaganda de alimentos vendidos em supermercados e padarias de sua cidade.
• D. Os gêneros que emergiram no último século no contexto das mais diversas mídias criam formas comunicativas próprias com um certo hibridismo que desafia as relações entre oralidade e escrita e viabiliza de forma definitiva a velha visão dicotômica ainda presente em muitos manuais de ensino de língua. Esses gêneros também permitem observar a maior integração entre os vários tipos de semioses: signos verbais, sons, imagens e formas em movimento.
• E. O texto anterior pode servir como fonte para ensinar aos alunos o cálculo de conversão de moedas (dólar/real). Também, para uma pesquisa sobre o histórico das moedas dos dois países de LI mais conhecidos (EUA e Inglaterra/Reino Unido), bem como daquelas das brasileiras.

Gabarito: D