Plano escolar: é onde são registrados os resultados dos planejamentos da educação escolar. É um documento mais global, expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado, as ligações do projeto pedagógico da escola com planos de ensino propriamente ditos (Libaneo)
Etapas do planejamento escolar:
1º sondagem( levantamento dos dados/fatos) e diagnostico (analise/interpretação) da realidade escolar
2º Definições dos objetivos e prioridades da escola
3º Organização geral da escola: currículo, carga horaria, calendário, enturmação dos alunos , sistema de avaliação
4° Elaboração do plano de curso(cursos técnicos)
5° Elaboração do sistema disciplinar
6° Atribuições das funções dos participantes da equipe escolar.
Essa questão envolve conhecimentos sobre
Planejamento Escolar.
RESOLVENDO A QUESTÃO:
Acerca do planejamento escolar,
vamos analisar cada item para julgá-los “verdadeiros" ou “falsos", conforme o
caso.
I - Conhecimento, Compreensão,
Aplicação, Análise, Síntese e Avaliação fazem parte da taxonomia do domínio
cognitivo de Bloom.
Verdadeiro! De forma genérica, taxonomia significa processo
de descrição, classificação, definição de nomenclatura. Nesse sentido, a
taxonomia do domínio cognitivo (ou categorias/níveis de objetivos/habilidades
cognitivas), desenvolvida por Benjamin Bloom, foi definida com a seguinte
classificação: 1) Conhecimento; 2) Compreensão; 3) Aplicação; 4) Análise; 5) Síntese;
e 6) Avaliação.
II - O planejamento na escola está
voltado para a organização de ações que viabilizem a consecução, a execução de
objetivos educacionais.
Verdadeiro! O planejamento escolar identifica os objetivos das
instituições de ensino, apresentando os meios necessários para o seu alcance.
Nesse sentido, uma das funções do planejamento na escola visa a organização de
ações que viabilizem a consecução, a execução de objetivos educacionais.
III - Jogos de Simulação, Reálias,
Grupo de Discussão, Estudo do Meio e Estudo de Caso são exemplos de estratégias
metodológicas num plano de aula.
Falso! As estratégias
metodológicas citadas no item estão relacionadas ao plano de ensino, e
não ao plano de aula. Importa esclarecer, segundo Libâneo, que o plano
de ensino é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o
ano ou semestre, é um documento mais elaborado, dividido por unidades sequenciais,
em que constam objetivos, conteúdos e estratégias metodológicas (como as
citadas neste item); já o plano de aula trata-se de um detalhamento do plano de
ensino, é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou conjunto
de aulas e tem um caráter específico.
IV - Identificação, Objetivos
e avaliação são os elementos que compõe um plano de aula.
Falso! Da forma que está
posta, a afirmativa constante deste item está mais afeita ao plano de ensino,
e não ao plano de aula. Segundo Libâneo, o plano de ensino é a
previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente (inclusive o processo
avaliativo) para o ano ou semestre, é um documento mais elaborado, dividido por
unidades sequenciais, em que constam objetivos, conteúdos e estratégias
metodológicas; já o plano de aula trata-se de um detalhamento do plano de
ensino, é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou conjunto
de aulas e tem um caráter específico.
V - Avaliação é a etapa final
de um plano de ensino ou mesmo de um plano de curso.
Falso! Embora a previsão
do processo avaliativo deva constar do plano de ensino (ou plano de curso), não
se trata de uma etapa final, mas sim uma etapa que permeia toda a construção do
processo de ensino e aprendizagem.
Pela análise acima exposta, podemos concluir
que a sequência correta é V, V, F, F, F (letra “A").
Ressalte-se, por fim, que a teoria que
envolve planejamento escolar é muito diversificada, sendo, portanto, uma missão
difícil identificar conceitos a esse respeito, pois estes podem ser inclusive
contraditórios a depender do autor que a banca esteja cobrando. Mas isso não
nos deterá. Façamos a nossa parte!
Gabarito do Professor: Letra A.