I - Conhecimento, Compreensão, Aplicação, Análise, Síntese e Avaliação fazem parte da taxonomia do domínio cognitivo de Bloom.
Verdadeiro! De forma genérica, taxonomia significa processo de descrição, classificação, definição de nomenclatura. Nesse sentido, a taxonomia do domínio cognitivo (ou categorias/níveis de objetivos/habilidades cognitivas), desenvolvida por Benjamin Bloom, foi definida com a seguinte classificação: 1) Conhecimento; 2) Compreensão; 3) Aplicação; 4) Análise; 5) Síntese; e 6) Avaliação.
II - O planejamento na escola está voltado para a organização de ações que viabilizem a consecução, a execução de objetivos educacionais.
Verdadeiro! O planejamento escolar identifica os objetivos das instituições de ensino, apresentando os meios necessários para o seu alcance. Nesse sentido, uma das funções do planejamento na escola visa a organização de ações que viabilizem a consecução, a execução de objetivos educacionais.
III - Jogos de Simulação, Reálias, Grupo de Discussão, Estudo do Meio e Estudo de Caso são exemplos de estratégias metodológicas num plano de aula.
Falso! As estratégias metodológicas citadas no item estão relacionadas ao plano de ensino, e não ao plano de aula. Importa esclarecer, segundo Libâneo, que o plano de ensino é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano ou semestre, é um documento mais elaborado, dividido por unidades sequenciais, em que constam objetivos, conteúdos e estratégias metodológicas (como as citadas neste item); já o plano de aula trata-se de um detalhamento do plano de ensino, é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou conjunto de aulas e tem um caráter específico.
IV - Identificação, Objetivos e avaliação são os elementos que compõe um plano de aula.
Falso! Da forma que está posta, a afirmativa constante deste item está mais afeita ao plano de ensino, e não ao plano de aula. Segundo Libâneo, o plano de ensino é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente (inclusive o processo avaliativo) para o ano ou semestre, é um documento mais elaborado, dividido por unidades sequenciais, em que constam objetivos, conteúdos e estratégias metodológicas; já o plano de aula trata-se de um detalhamento do plano de ensino, é a previsão do desenvolvimento do conteúdo para uma aula ou conjunto de aulas e tem um caráter específico.
V - Avaliação é a etapa final de um plano de ensino ou mesmo de um plano de curso.
Falso! Embora a previsão do processo avaliativo deva constar do plano de ensino (ou plano de curso), não se trata de uma etapa final, mas sim uma etapa que permeia toda a construção do processo de ensino e aprendizagem.
Pela análise acima exposta, podemos concluir que a sequência correta é V, V, F, F, F (letra “A").
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