Questão 5369398

• Banca: IMPARH
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2021
• Provas: IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Educação Física no Ambiente Escolar; Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais “a avaliação deva ser de utilidade, tanto para o aluno como para o professor, para que ambos possam dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo” (BRASIL, 1998, p. 58). Assinale a seguir a única alternativa INCORRETA sobre a avaliação em Educação Física segundo os PCNs.

• A. A avaliação deve ser processual e contemplar, nos diferentes momentos da prática pedagógica a avaliação diagnóstica, que considera os conhecimentos prévios dos alunos; a avaliação formativa, que ocorre no processo e fornece dados para ajustar as ações e tomar decisões; e, por fim, a avaliação somativa que pode ser utilizada para formalizar o final do processo de aquisição de um conteúdo.
• B. A utilização de critérios informais, como interesse, a participação, a organização para o trabalho cooperativo, o respeito aos colegas, ao ambiente, é essencial para validar a avaliação e a atribuição de notas, uma vez que o professor de Educação Física se encontra numa posição privilegiada para acompanhar os alunos a partir destes critérios, mesmo que não sejam explicitados claramente para os alunos.
• C. A avaliação não deve restringir-se a estabelecer uma nota para validar a aprendizagem dos alunos. A nota faz parte e expressa uma etapa do processo de avaliação, tornando-se uma referência qualitativa ou quantitativa, mas não o produto final.
• D. A avaliação para as séries finais do ensino fundamental deve atender três critérios: 1) realizar as práticas da cultura corporal do movimento; 2) valorizar a cultura corporal de movimento; e 3) relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida.

Gabarito: B

Comentários

• INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Os instrumentos de avaliação estão diretamente relacionados com o grau de abordagem dos conteúdos em função dos objetivos propostos. Assim, os professores poderão construir inúmeros instrumentos de avaliação para cada conteúdo e para cada objetivo específico, como por exemplo:

  � fichas de acompanhamento do desenvolvimento pessoal;

  � relatório de uma atividade em grupo ou fichas de observação com critérios definidos sobre a participação e a contribuição no desenvolvimento de algumas atividades em grupo;

  � relatório de apreciação de um evento esportivo ou de um espetáculo de dança, onde determinados aspectos fossem ressaltados;

  � ficha de avaliação do professor quanto à capacidade do grupo de aplicar as regras de um determinado jogo, reconhecendo as transgressões e atuando com autonomia;

  � dinâmicas de criação de jogos, produção e transmissão para outros grupos;

  � relatórios ou fichas de observação e auto-avaliação sobre a participação na organização de um evento escolar ou para a comunidade; � relatórios para avaliação das etapas em trabalhos sobre projetos;

  � fichas de auto-avaliação mapeando o interesse sobre os diversos conteúdos, propiciando uma reflexão sobre interesse e participação

• B

  A utilização de critérios informais, como interesse, a participação, a organização para o trabalho cooperativo, o respeito aos colegas, ao ambiente, é essencial para validar a avaliação e a atribuição de notas, uma vez que o professor de Educação Física se encontra numa posição privilegiada para acompanhar os alunos a partir destes critérios, mesmo que não sejam explicitados claramente para os alunos.

  Comentários: esse tipo de avaliação é a tradicional, classificatória, excludente, visa a quantidade e não a qualidade, relação professor e aluno é vertical, professor autoritário aluno passivo.

  Avaliação hodierna ou seja nos dias de hoje é uma avalição formativa, os aspectos qualitativos prevalecem sobre os quantitativos, avalição é processual, relação professor-aluno é horizontal, dialética, portanto, gabarito ''B'',