Questão 5369410

• Banca: IMPARH
• Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE
• Ano: 2021
• Provas: IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Educação Física no Ambiente Escolar; Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física

Analise o objetivo proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino da Educação Física: “Analisar alguns dos padrões de beleza, saúde e desempenho presentes no cotidiano, e compreender sua inserção no contexto sociocultural em que são produzidos, despertando para o senso crítico e relacionando-os com as práticas da cultura corporal de movimento” (BRASIL, 1998). Assinale as alternativas abaixo e, em seguida, assinale a opção com a alternativa correta.

I) A habilidade e competência que o professor pode definir para o trato pedagógico pode ser inserida no seu planejamento somente na dimensão atitudinal do conteúdo, tendo em vista que o objetivo especificado acima se constitui em analisar e compreender.

II) O conteúdo a ser definido para o planejamento visando atender este objetivo proposto acima pode ser inserido no bloco de conteúdos conhecimentos sobre o corpo, pois trata da habilidade relacionada ao reconhecimento de padrões de beleza que reflete no corpo.

III) O objetivo proposto pode orientar as ações didático-pedagógicas do professor para os anos finais do ensino fundamental.

• A. Apenas o item I está correto.
• B. Apenas o item II está correto.
• C. Somente o Item II e III estão corretos.
• D. Somente o Item I e III estão corretos.

Gabarito: C

Comentários

• SAÚDE

  As relações que se estabelecem entre o tema transversal Saúde e a Educação Física

  são quase que imediatas e automáticas ao considerar-se a proximidade dos objetos de

  conhecimento envolvidos e relevantes em ambas as abordagens.

  Dessa forma, a preocupação e a responsabilidade na valorização de conhecimentos relativos à construção da auto-estima e da identidade pessoal, ao cuidado do corpo, à nutrição, à valorização dos vínculos afetivos

  e a negociação de atitudes e todas as implicações relativas à saúde da coletividade, são

  compartilhadas e constituem um campo de interação na atuação escolar.

  No entanto, como apontado de forma acertada e inequívoca no documento de Saúde,

  a mera informação tem se mostrado insuficiente para a alteração ou construção de

  comportamentos favoráveis à proteção e à promoção da saúde do educando, e cabe à

  Educação Física escolar a responsabilidade de lidar de forma específica com alguns aspectos

  relativos aos conhecimentos procedimentais, conceituais e atitudinais característicos da

  cultura corporal de movimento.

  Nesse sentido, algumas ressalvas devem ser feitas ao tratamento específico que a

  área dá aos valores e conceitos que circulam no ambiente sociocultural, veiculados

  principalmente pela mídia, e aos aspectos procedimentais como fonte de informações direta

  e necessariamente vinculada ao fazer corporal

• A palavra SOMENTE INVALIDA A AFIRMATIVA I. ALTERNATIVA C.