Questão 5404432

• Banca: EDUCA
• Órgão: Prefeitura de Patos - PB
• Ano: 2018
• Provas: EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - História
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

Leia os fragmentos dos textos abaixo e responda:

TEXTO 01

A organização das disciplinas é uma das evidências que permitem refletir sobre as relações entre o conhecimento acadêmico e o escolar. Modificar o currículo do ensino fundamental e médio, como quer as recentes propostas de ensino temático, implica mudanças no currículo de nível superior.

(Circe Maria Fernandes Bittencourt. Ensino de História:

fundamentos e métodos, p. 48-49. Adaptado)

TEXTO 02

Como ninguém é uma enciclopédia, a primeira coisa a fazer ao montarmos um curso é selecionar conteúdos. O professor não deve ter dó de abandonar assuntos quando não conseguir uma resposta satisfatória à questão do porquê: às vezes, mostra-se muito mais interessante “pular” algumas páginas do livro didático ou da História (seja lá o que isso quer dizer...) e dedicar o tempo (infelizmente cada vez mais curto) das aulas a temas como “a situação do índio no Brasil colonial” (ao invés de capitanias hereditárias e “governadores gerais”), “os movimentos sociais que ajudaram a derrubar a ditadura militar no Brasil” (ao invés de lista de presidentes da República e suas realizações), “os efeitos deletérios do nazismo” (ao invés de um histórico detalhado das batalhas da Segunda Guerra Mundial). 

(Jaime Pinsky e Carla Bassanezi Pinsky. Por uma História prazerosa

e consequente. In: Leandro Karnal (Org.). História na sala de aula:

conceitos, práticas e propostas, p. 29)

Acerca do saber histórico escolar, é correto afirmar que:

• A. As práticas de ensino nas escolas e nas universidades são similares e devem remeter a lógica prática, utilitária e pragmática dos estudos do passado, a crítica deve ser processada pelo aluno.
• B. Para os professores nas universidades e nas salas de aula, a seleção dos conteúdos para a promoção do saber histórico escolar, devem priorizar os assuntos mais significativos ligados à história política e institucional costurando-os com a sociedade.
• C. O perfil é próprio e diferenciado com características específicas, cuja relação de articulação se constitui pelas observâncias das particularidades das salas de aula, exigindo do professor o estabelecimento de alguns recortes.
• D. É composto de recortes e adaptações que, pode ou não levar em consideração o conhecimento histórico produzido nas universidades e pela historiografia, pois, o professor é totalmente autônomo na sala de aula.
• E. É totalmente autônomo em relação ao ensino superior e, por serem contextos radicalmente diferentes que têm pouco contato entre si, o saber histórico escolar deve buscar responder as especificidades da sala de aula.

Gabarito: C