Concepção Inatista ou Racionalista: defende que o ser humano nasce com o conhecimento já programado na sua herança genética, em que as variáveis biológicas e à situação imediata é que explicam a conduta do sujeito.
Fonte: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1446-6.pdf
Concepção Humanista: recorremos à expressão 'formação humanista' para designar um processo
educativo no qual o ensino não se limita à transmissão de informações e
ao desenvolvimento de capacidades, mas funda-se no compromisso com o
cultivo de princípios éticos e com a formação de um sujeito.
Fonte: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/155/artigo234734-1.asp
Concepção Progressista: a pedagogia
progressista designa as tendências que, partindo de uma análise crítica das
realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da
educação.
Fonte: http://coral.ufsm.br/lec/01_00/DelcioL&C3.htm
Concepção construtivista: Com inatismo e empirismo apontando para lados opostos ("O saber está no
indivíduo" versus "O saber está na realidade exterior"), o século 20
nasceu com uma tentativa de caminho do meio para explicar o aprendizado:
a perspectiva construtivista. De acordo com essa linha, o sujeito tem
potencialidades e características próprias, mas, se o meio não favorece
esse desenvolvimento (fornecendo objetos, abrindo espaços e organizando
ações), elas não se concretizam.
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/inatismo-empirismo-construtivismo-tres-ideias-aprendizagem-608085.shtml?page=2