Questão 5464456

• Banca: Instituto Consulplan
• Órgão: Prefeitura de Colômbia - SP
• Ano: 2021
• Provas: Instituto Consulplan - 2021 - Prefeitura de Colômbia - SP - Professor
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto para responder à questão.

Carta aberta a Lourenço Diaféria*

   Dom Lourenço:

  Sou um assíduo leitor. Leio tudo e continuamente. No banheiro, no ônibus, no quintal, na calçada; de madrugada, tarde, noite; livros, livretos, folhetins, revistas, cartazes, pichações, jornais, jornalecos, folhas soltas, propagandas, guias telefônicos, bulas, portas de banheiro e até uma ou outra palma da mão.

   Sou um leitor.

   Sou um leitor por imagem refletida, como num espelho ou numa montanha de ecos, pois o que eu queria mesmo era ser escritor. Vã esperança. Louco sonho. Não fui ou não aconteci, como se diz agora. Daí virei leitor; não virei, nasci leitor... Mas, desgraça minha – ou sorte –, não sou um leitor técnico, erudito, de análise. Não, não consigo sequer desvendar normas gramaticais, estilos, influências... Dir-se-ia leitor cru? E como não bastasse: gringo, estrangeiro, Tupac-Amaru. Sou apenas um glutão de imagens, sentimentos, emoções e vibrações. Sou um leitor de nó na garganta e lágrimas fáceis. Sinto nas palavras, por outros escritas, aquilo tudo que está dentro de mim, que queria expressar e não consigo; que sinto e não sei transmitir.

   Ah! Dom Lourenço... É a mesma coisa que ter um balão dentro da gente que vai enchendo de emoções, emoções, emoções, pronto a explodir, e, quando acontece, estoura o peito e espalha aquelas palavras todas – imagens e sentimentos – salpicando todos em volta, pintando-os todos multicolores, floridos, irmanando-os, tornando os homens mais humanos, mais compreensivos, mais amigos, mais altos, mais nobres e mais puros. 

   Sou um leitor. E como tal tenho um aferido e aguçado “sentimentômetro” de revoluções mil, de pique e médias, de luzes amarelas, verdes e vermelhas. E meu particular aparelho de medir sentimentos há muito não acusava pressão máxima. Há muito eu não sentia a faixa vermelha, o assobio estridente, a pulsação acelerada, o lacre de segurança quebrado, que anuncia próxima e inadiável explosão. Mas ao ler Morte sem colete o aparelho funcionou e senti em mim a caldeira de pressão, o rio sem barragem, a sombra fresca, cântaro na fonte, grito de liberdade, toque de recolher, queda e consciência...

   Gracias, muchas gracias, por nos tornarmos irmãos no sentir e transmitir. 

   *Lourenço Carlos Diaféria foi um contista, cronista e jornalista brasileiro.

(MEYER, Luís Aberto. In: Magistrando a Língua Portuguesa: literatura

brasileira, redação, gramática, metodologia do ensino e literatura

infantil. Rose Sordi. São Paulo: Moderna, 1991.)

De acordo com as competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de Língua Portuguesa, pode-se afirmar que “o estudo dos gêneros discursivos e o modo como se articulam” possibilita:

• A. Uma visão ampla das possibilidades de usos da linguagem, incluindo-se, aí, o texto literário.
• B. Uma percepção da linguagem literária como parâmetro para os mais variados gêneros discursivos da língua.
• C. A compreensão e o domínio da linguagem normativa por meio de todo e qualquer tipo de texto da língua portuguesa.
• D. A exclusão do preconceito linguístico à medida que o texto utilitário é visto com maior relevância em relação ao texto literário.

Gabarito: A

Comentários

• A- correto.

  B -" UMA percepção literária" (qual seria essa percepção?) ,Correto " A percepção literária ".

  C - tem textos informais que não utilizam carácteres normativos

  D- inverte a ordem literário e depois utilitário

• Gabarito: A

  A letra B é incorreta porque tenta colocar a linguagem literária como parâmetro para os outros gêneros textuais, ou seja, como se a linguagem literária fosse o padrão, a régua para todos os usos da língua, quando na verdade se trata de apenas um dos possíveis usos.

  A letra C é incorreta porque o estudo de gêneros discursivos não está ligado necessariamente à linguagem normativa, quer dizer, ao jeito "correto" de se escrever. Muitos gêneros discursivos que estudamos são abertos à informalidade, neologismos, etc.

  A letra D é incorreta porque no estudo de gêneros discursivos não há um gênero mais relevante que outro; o gênero utilitário não vale mais que o literário, nem o contrário.

  A letra A é a única alternativa que traz a ideia de que estudar os gêneros discursivos é um campo amplo e que o gênero literário é uma entre as diversas possibilidades, sem hierarquia ou prevalência.