José Gimeno Sacristán, na obra O currículo: uma reflexão sobra a prática (2000), desenvolve uma análise do currículo a partir de um enfoque
processual ou prático, que considera todas as influências e práticas realizadas desde as políticas educacionais até a sua concretização. Conforme essa concepção processual de currículo do autor, analise se as
afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A política curricular, representada por diversos tipos de documentos
normativos, como diretrizes curriculares, resoluções, portarias do
Ministério da Educação ou das Secretarias Estaduais de Educação,
pode ser considerada como parte da dimensão denominada “currículo prescrito”.
( ) A documentação auxiliar da política curricular, como manuais, textos de divulgação e orientações curriculares, pode ser considerada
uma dimensão do currículo, uma vez que se configura como uma
espécie de tradução do currículo para as instituições escolares.
( ) Os professores intervêm na realização do currículo, ao colocá-lo em
prática, porque realizam a escolha de livros-texto e outros materiais
didáticos, planejam e executam práticas de ensino, direcionando a
concretização das intenções inicialmente declaradas.
( ) A concepção de currículo em ação faz parte da compreensão da
realização de um currículo como prática, porque trata dos arbítrios
que distorcem o currículo prescrito e, consequentemente, os objetivos da educação.
( ) A avaliação pode ser considerada uma das práticas que intervêm
na concretização do currículo, porque leva os sujeitos a ressaltarem
determinados conteúdos em detrimento de outros e acaba impondo critérios para o ensino e para a aprendizagem.
A sequência correta é