Questão 5543053

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de São José - SC
• Ano: 2021
• Provas: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Espanhol - Edital 007
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera

Cubillo, Keith y Salas (2005, p. 15) afirman que “al planear actividades de comprensión auditiva, se debe tomar en cuenta la secuencia o las etapas que guíen a los estudiantes hacia el desarrollo de esta habilidad. Estas etapas son pre-escucha, durante la escucha y después de la escucha”. Hay que hacer notar la importancia del desarrollo de las tres etapas para la comprensión auditiva.

JACKSON, F.D. Aportaciones de las estrategias didácticas en el desarrollo de la competencia comunicativa, in Revista de Educación, n. 20, 2020. p. 191. https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/ article/view/4171/4134

Con relación a la etapa posterior a la escucha, señale la alternativa correcta:

• A. Esta es una habilidad cardinal que permite al estudiante obtener información significativa. 
• B. Esta etapa permite que los estudiantes interpreten o produzcan lo que han internalizado para escribirlo o hablarlo.
• C. Etapa que se refiere a la preparación para que los estudiantes escuchen y sean motivados en lo que están escuchando.
• D. Esta tiene que ver con el momento en que los estudiantes internalizan la información que escuchan.
• E. Esta etapa ayuda a conocer más de la cultura de los hablantes en el idioma y facilita el aprendizaje colaborativo.

Gabarito: B

Comentários

• Estratégias didáticas são importantes para passar o conteúdo aos alunos de maneira que eles não apenas entendam o que é ensinado, mas compreendam de que maneira aplicar tal conhecimento. Capacidade de se comunicar não é apenas decorar a gramática, mas entender contextos de interação, dominar vocabulário, saber criar estratégias de deduções, mas, principalmente, buscar compreender toda a cultura por detrás da interação em curso. Assim, a habilidade de pós-escuta é fundamental para internalizar novos saberes e consolidar os antigos.
   
  
  A) Essa característica está diretamente relacionada com as atividades durante a escuta, em que a informação é obtida, mas ainda não necessariamente processada e interpretada. INCORRETA
  
  B) Após a escuta, é preciso interpretar o conteúdo conforme critérios culturais e sociais, de modo a não apenas apreender o que é comunicado, mas também destrinchar essa informação para que possa ser replicada e também respondida. CORRETA
  
  C) A preparação para a escuta é, por essência, uma etapa pré-escuta. INCORRETA
  
  D) O momento em que os estudantes internalizam o que é escutado pode ser durante o processo de escuta ou, mais comumente, após a atividade. INCORRETA
  
  E) As atividades que antecedem a escuta buscam promover um debate sobre um determinado aspecto da cultura dos falantes de um idioma, por isso também costumam tornar o ambiente de aprendizado mais colaborativo, porque alunos têm a chance de expor seus conhecimentos enciclopédicos sobre o tema e fazer uma chuva de ideias que será essencial para interpretarem o conteúdo que segue esta etapa. INCORRETA
  
  Gabarito da Professora: Letra B.