Questão 5543083

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de São José - SC
• Ano: 2021
• Provas: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Espanhol - Edital 007
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera

Celce-Murcia et al. (1996) recomiendan una serie de ejercicios para practicar la pronunciación, entre ellos: a) Escucha e imitación; b) entrenamiento fonético; c) Pares mínimos; d) Trabalenguas; e) Lectura en voz alta; f) Grabaciones.

PÉREZ GÓMEZ, F.A.; NAVARRETE, Y.O. La interferencia en ejercicios de producción oral […], in Trabalhos Ling. Aplic., n. 57.2, 2018. p. 1148-9. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/ view/8650123/18333

Con relación a la serie de ejercicios, relacione las columnas 1 y 2:

Columna 1

1. Escucha e imitación

2. Entrenamiento fonético

3. Pares mínimos

4. Trabalenguas

5. Lectura en voz alta

6. Grabaciones

Columna 2

( ) Enfatizando en el acento, la pronunciación y la entonación, se puede involucrar un ejercicio memorístico.

( ) Estudiando los cortes faciales, el punto y modo de articulación (AFI) y la transcripción de muestras de habla reales.

( ) En audio o video, son útiles para la revisión, corrección y retroalimentación, no solo del profesor sino del estudiante mismo y de sus compañeros de clase.

( ) Ayudándose, no sólo del profesor sino de grabaciones, canciones, tutoriales, corpus orales, etc. ( ) Ejercitando la comprensión y producción oral de sonidos (en palabra o en frase) con cierto nivel de dificultad por su parecido con otros de la LE –pueden diferenciarse en un fonema o en la sílaba acentuada.

( ) Entrenando la producción oral secuenciada de sonidos con cierta dificultad articulatoria.

Señale la alternativa correcta, que presenta la respuesta apropiada en la relación de las columnas 1 y 2:

• A. 2 • 1 • 4 • 5 • 3 • 6
• B. 3 • 4 • 1 • 2 • 5 • 6 
• C. 4 • 6 • 2 • 5 • 3 • 1
• D. 5 • 2 • 6 • 1 • 3 • 4
• E. 6 • 3 • 1 • 4 • 2 • 5

Gabarito: D

Comentários

• Esse tipo de exercício requer dos candidatos atenção às definições apresentadas; no entanto, a identificação de uma quantidade pequena de correlações adequadas é suficiente para que a resposta certa seja determinada nesta questão. Isto ocorre porque, como é possível verificar, os números da primeira coluna são todos diferentes, por isso se identificarmos, de maneira segura, um deles, é pressupõe-se que os outros estejam corretos também.
  
  Vamos identificar cada elemento da coluna 1 e verificar como funcionam com objetivo de melhorar a pronúncia e a compreensão auditiva dos alunos. Também alinharemos, abaixo, a opção, da coluna 2, que melhor se relaciona com estes exercícios.
  
  1. Escucha e imitación
  
  Essenciais para que o aluno identifique padrões e os possa repetir. É importante ter uma gravação prévia que poderá ser escutada e, posteriormente, imitada pelos alunos. Exercícios muito encontrados em aulas memorísticas.
  
  Coluna 2: opção quatro.
  
  2. Entrenamiento fonético
  
  Estudo focado na identificação de estruturas de produção de sons, que passa pela compreensão do ponto e modo de articulação a fim de que seja possível reproduzir o som da maneira mais próxima possível à que um falante nativo o faria.
  
  Coluna 2: opção dois.
  
  3. Pares mínimos
  
  Sons que são muito parecidos em uma mesma língua em virtude da aproximação de seu ponto de articulação. São exemplos de pares mínimos em língua portuguesa os fonemas /f/ e /v/, que diferenciam palavras como “vaca" e “faca".
  
  Coluna 2: opção cinco.
  
  4. Trabalenguas
  
  Trava-línguas são jogos verbais formados por versos ou frases cujas sílabas apresentam os mesmos fonemas e cujo encontro produz uma sequência de sons difícil de ser pronunciada.
  
  Coluna 2: opção 6.
  
  5. Lectura en voz alta
  
  A leitura em voz alta é essencial para que os alunos possam reter, a partir de suas próprias produções e de seus pares, determinados conteúdos encontrados no texto. Essa atividade é particularmente interessante para consolidar conhecimentos lexicais e estruturas fonéticas.
  
  Coluna 2: opção 1.
  
  6. Grabaciones
  
  As gravações são uma importante estratégia para que os alunos possam se ouvir falando e, em seguida, comparar suas produções com outras, mais próximas de um falante nativo, e, assim, identificar padrões que possam melhorar em seu processo de aprendizado. Também são importantes para a atividade de escuta e imitação.
  
  Coluna 2: opção três.
   
  
  Portanto, a resposta adequada é a que tem a seguinte sequência: 5 • 2 • 6 • 1 • 3 • 4
  
  Gabarito da Professora: Letra D.