Questão Q1852115

Num momento em que a escola é questionada pela sociedade e que os conteúdos curriculares são postos à prova para justificarem a sua pertinência, a pesquisa sobre a geografia escolar tem aprofundado as reflexões em busca de alternativas que tornem o seu ensino mais condizente com as demandas atuais. No que diz respeito a esse assunto, julgue o item a seguir.

Desde o advento da geografia pragmática, são discutidas questões de metodologia do ensino de geografia que promovam atividades em sala de aula com o objetivo de levar os alunos a darem significado aos conceitos científicos.

Alternativas

Certo

Errado

Comentários

Segundo Lana Cavalcanti:

"A meta de formação de conceitos geográficos no ensino tem sido delineada desde a
década de 1980, quando se explicitou uma compreensão de que ensinar Geografia não é
ensinar um conjunto de conteúdos e temas, mas é, antes de tudo, ensinar um modo
específico de pensar, de perceber a realidade. Trata-se de ensinar um modo de pensar
geográfico, um olhar geográfico, um raciocínio geográfico. Esse modo de pensar tem sido
estruturado historicamente por um conjunto de categorias, conceitos e teorias sobre o
espaço e sobre a relação da sociedade com o espaço. Sendo assim, ensinar Geografia é
ensinar, por temas e conteúdos (fatos, fenômenos, informações), um modo de
pensar geograficamente/espacialmente o mundo, o que requer desenvolver, ao longo dos
anos do ensino fundamental, um pensamento conceitual. "

Ou seja, a Geografia Pragmática, que também é chamada teorético-quantitativa, é anterior à essas discussões. Essas discussões se consolidaram a partir da Geografia Crítica

Link do artigo: http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2010-pdf/7167-3-3-geografia-realidade-escolar-lana-souza/file

GABARITO: ERRADO

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