Questão 555667

• Banca: CESGRANRIO
• Órgão: Prefeitura de Salvador - BA
• Ano: 2010
• Provas: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas; CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Ciências Naturais; CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Ciências Sociais; CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Dança; CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Física; CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Infantil; CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Filosofia; CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Geografia; CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - História; CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Inglês; CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Espanhola; CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Língua Portuguesa; CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Matemática; CESGR
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A complexidade do conhecimento; Componentes Curriculares; Concepções de currículo; Currículo (Teoria e Prática)

O currículo integrado parte necessariamente de uma visão

• A. pós-estruturalista, em que a base curricular são discursos que organizam experiências formadoras de subjetividades.
• B. crítica, em que os conhecimentos são organizados no currículo e voltados ao questionamento da opressão.
• C. de rede, em que uma base comum articula-se a eixos e temáticas curriculares que atravessam as disciplinas.
• D. disciplinar, em que os conhecimentos e métodos das disciplinas constituem o foco da organização curricular.
• E. piagetiana, em que os conhecimentos são organizados na forma de experiências curriculares significati- vas.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C está correta  pois refere-se ao que se menciona na Lei de diretrizes e bases da educação "curriculo com um a base nacional comum articulado com eixos temáticos (temas transversais) que vão estar presentes em tods as disciplinas.