Questão 5562241

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: SEDUC-AL
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Inglês
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Ensino da Língua Estrangeira Inglesa; Interpretação de texto | Reading comprehension

    The role of pronunciation in non-native language teaching has been in a state of constant change. In the earlier approaches, foreign language pronunciation was either the result of exposure to the target language or of approaches which used complex sets of drills and repetitions. As suggested, to a large extent, the importance of pronunciation has always been determined by ideology and intuition rather than by research. Teachers have intuitively decided which features have the greatest effect on clarity and which are learnable in a classroom setting. Saito claims that while the morphological and syntactical levels of languages are taught in contextualized meaningful exercises, pronunciation practice is decontextualized due to the use of drills and repetition.

    Pronunciation is one of the aspects of language both native and non-native teachers of English are not keen on teaching, and a lack of adequate teacher training results in an intuitive use of available materials and techniques. Setting pedagogical goals must be based on knowledge of pronunciation issues. Unqualified teachers may have misconceptions about phonological phenomena, cannot evaluate or use teaching materials accurately, and do not set realistic goals when teaching pronunciation. Furthermore, even teaching materials do not reflect the conclusions of current research, and they can be perceived as boring; however, Baker argues that teachers who complete a pronunciation course have, and apply, a wider range of pronunciation activities in their classrooms.

H. Vančová. Current Issues in Pronunciation Teaching to Non-Native Learners of English.

In: Journal of Language and Cultural Education, Vol. 7, Issue 2, 2019 (adapted).

Based on the text above, judge the following item.

According to the text, foreign language teachers are unaware of the current research on pronunciation.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Baseado nessas duas passagens:

  1) Teachers have intuitively decided which features have the greatest effect on clarity and which are learnable in a classroom setting.

  2)  even teaching materials do not reflect the conclusions of current research

  Marquei como "certo". Eu, como a maioria, marquei a opção considerada errada pela banca.

  Mas veja só: os professores decidem intuitivamente sobre como ensinar pronúncia e os materiais didáticos não estão atualizados a respeito do assunto. Assim, concluí que os professores não estão a par da pesquisa atual em matéria de pronúncia. Nada no texto me mostrou que eles sabem e não querem passar. Essa questão, ao meu ver, deveria ser anulada.

• O texto diz que os professores usam a intuição pra ensinar em vez de livros.

  E também diz que os livros não refletem as pesquisas recentes.

  Pela lógica, não tem como os professores estarem conscientes das pesquisas...

  pra mim, a questão deveria ser anulada.

• Furthermore, even teaching materials do not reflect the conclusions of current research, and they can be perceived as boring; however, Baker argues that teachers who complete a pronunciation course have, and apply, a wider range of pronunciation activities in their classrooms.

  O texto deixa claro que são os materiais dos professores e ao final fala que alguns professores que buscam se atualizar, acabam aplicando a wider range of pronuciation...

  O fato dos professores não usarem taticas novas (ou seja, intuição), não quer dizer que eles estão "unware". As vezes eles até sabem, mas não se atualizam.

  Portanto: ERRADO

• Acredito que não cabe anulação. Essa questão é de compreensão textual (According to the text) logo se limita ao que foi dito no texto explicitamente.

  Não é para inferir ou interpretar nada (porque isso seria interpretação textual).

  No texto não mencionou em nenhum momento que os professores desconhecem as pesquisas atuais e sim que os livros não refletem as pesquisas recentes.

  Então, de acordo com o texto não posso afirmar que os professores desconhecem as pesquisas.

• Esta questão entra um pouco em raciocínio lógico, na minha opinião.

  O texto diz o seguinte:

  "As suggested, to a large extent, the importance of pronunciation has always been determined by ideology and intuition rather than by research."

  Ou seja, para grande parte dos professores de língua estrangeira, a importância da pronunciação tem sido sempre definida por ideologia o intuição, ao invés de pesquisa.

  Já a pergunta é feita da seguinte maneira:

  "According to the text, foreign language teachers are unaware of the current research on pronunciation"

  Ou seja, de acordo com o texto, os professores de língua estrangeira não estão cientes da pesquisa atual em pronunciação.

  Da forma como isso é perguntado, é feito um destaque de todo o grupo de professores de língua estrangeira, o que não foi afirmado no texto. Se grande parte se baseia em ideologia e intuição no ensino da pronunciação, ao invés da pesquisa científica, então para alguns a negativa é válida (se baseiam na pesquisa científica ao invés de intuição e ideologia.

  Gabarito: Errado

• O CESPE é bastante literal na interpretação de texto, mais ainda em inglês, mesmo nas questões de inferência.

  A resposta está em "Furthermore, even teaching materials do not reflect the conclusions of current research, and they can be perceived as boring".

  Não tem 01 unidade de frase no texto falando explicitamente de professores x pesquisas atuais. ele fala de teaching materials e current research

  DEssa forma: gabarito errado